Doctorado en Estudios Humanísticos [DEH] - Escuela de Humanidades y Educación

Convocatoria Agosto 2018

Fecha límite para postular:

Resultados:

Inicio del semestre: Enero 2020

Última actualización: 19/Diciembre/2019

DESCRIPCIÓN

El Estudios del Doctorado en Estudios Humanísticos (DEH) está orientado a formar investigadores y académicos bajo una perspectiva humanística e interdisciplinaria en las principales áreas de las humanidades (filosofía, historia, semiología, antropología y sociología) de tal forma que puedan generar investigación que se ajuste a las necesidades de la sociedad contemporánea. El plan de estudios se enfoca en desarrollar competencias en los alumnos para que sean capaces de diseñar y desarrollar proyectos de investigación aplicada desde una perspectiva humanista en temas relacionados con el desarrollo social, económico, político, tecnológico y cultural de México.

Director: Dr. Javier Camargo

Durante los primeros tres semestres de cursos los alumnos adquieren capacidades para incorporar el método de la duda sistemática en el diseño y planeación de sus proyectos de investigación. Esto a través de diversos cursos tales como: teoría del pensamiento, filosofía de la cultura, antropología filosófica entre otros, de tal manera que el alumno aprenda a trabajar con este método desde el inicio del desarrollo de su proyecto de tesis.

Por otro lado, también se fortalecen los conocimientos en tres áreas fundamentales para la formación de un investigador: en primer lugar, las metodologías de investigación para que el alumno pueda explorar la diversidad de teorías y análisis de los procedimientos de investigación. En segundo lugar, los métodos de investigación y las distintas técnicas de recopilación de información y finalmente problemas epistemológicos para que el alumno pueda conocer las cuestiones relacionadas con la teoría del conocimiento adecuado o con estrategias de justificación del conocimiento. Esto a través de cursos como: metodología de investigación, análisis del discurso y los seminarios de investigación.

OBJETIVOS

♦ El programa de Doctorado en Estudios Humanísticos se inscribe dentro del proyecto del ITESM para fortalecer el estudio de las Humanidades y Ciencias Sociales, por un lado; por el otro, para crear un espacio en el que los profesionistas de cualquier área adquieran una formación humanística que vinculen y apliquen en su actividad profesional.
♦ Este programa surge también como respuesta a la imperante necesidad que existe en la sociedad de hacer una reflexión crítica en el área de las humanidades con énfasis en Ética, Literatura y discurso, Ciencia y Cultura y Comunicación y Estudios Culturales.
♦ El nuevo orden mundial y la sociedad democrática necesitan una sociedad civil fuerte, proactiva, comprometida y articulada, en donde se pueda sostener un diálogo entre las diferentes voces, mentalidades y posturas. En este diálogo, los profesionistas con una formación humanística pueden ser los puentes entre los seres humanos con sus filosofías, políticas e historias diferentes. Nuestra incipiente democracia requiere formar sujetos sociales comprometidos con una visión analítica que parta de los fundamentos filosóficos y adopten metodologías interpretativas que les permita analizar con claridad el discurso propio y el de los otros. La aportación de los profesionistas con una formación humanista formal contribuye, indudablemente, a todo lo anterior.
♦ Se trata de un programa diseñado para académicos y profesionistas que desean prepararse para los retos que propone el futuro, a los que el Tecnológico de Monterrey quiere dar una respuesta a través de la formación de humanistas especializados en el ámbito de la investigación y la docencia.

PERFILES \ ACREDITACIONES

Se espera que los alumnos del programa de Doctorado en Estudios Humanísticos tengan los atributos siguientes:

PERFIL DE INGRESO

♦ El programa de la Maestría en Estudios Humanísticos está dirigido a egresados de las licenciaturas del área de humanidades que deseen formarse como investigadores y que quieran desarrollar su capacidad para explorar y/o realizar propuestas de reflexión con miras a la comprensión crítica de la realidad actual y en las áreas de especialidad que el programa ofrece; así como a académicos y docentes dentro del área humanística.

♦ Se trata de un programa diseñado a formar personas comprometidas en la construcción de un proyecto de nación con el conocimiento más puro y actualizado de la comunicación, los estudios culturales, la ética, la literatura, y la reflexión sobre la historia de la ciencia como un hecho de cultura.

Conocimiento:

♦ Contar con formación previa (licenciatura y/o maestría) en disciplinas afines al programa.

♦ Demostrar experiencia en investigación mediante trabajos publicados o tesis.

♦ Demostrar dominio oral y escrito del idioma inglés. (TOEFL sup o igual a 550).

Competencias y Habilidades:

♦ Poseer capacidades de análisis y pensamiento crítico. (pre-propuesta de tesis).

♦ Contar con habilidades verbales y lógico-matemáticas. (PAEP sup o igual 600).

♦ Expresar dedicación exclusiva al programa.

♦ Poseer habilidad para trabajar en equipo.

Valores:

♦ Demostrar curiosidad intelectual y espíritu crítico. (Pre-propuesta de tesis, cartas de recomendación, entrevista con el comite doctoral).

♦ Manifestar interés por el estudio de fenómenos sociales vinculados al desarrollo social, los estudios regionales y de globalización.(Carta de motivos, pre-propuesta de tesis, trabajos publicados).

PERFIL DE EGRESO

Una vez concluidos sus estudios el egresado sabrá cómo:

♦ Diseñar una respuesta innovadora a las demandas educativas en las áreas de Historia, Ética, Literatura y discurso, y Ciencia y Cultura.

♦ Administrar proyectos con carácter humanístico que se realicen en instituciones públicas y privadas.

♦ Ser un sujeto social con el juicio crítico necesario para participar en la construcción de posibles soluciones a problemas humanos como la pobreza, la guerra y el deterioro del ambiente.

♦ Gestionar la implementación de los códigos de ética en el medio académico, público, empresarial y gubernamental.

♦ Incluir en los códigos de ética el respeto y la tolerancia a la diferencia.

♦ Problematizar la acción moral vigente, reflexionar sobre ella, interpretar y legitimar racionalmente otra propuesta de acción moral a fin de que no se descuiden sus fines y deberes para vigilar el bienestar, la equidad y la justicia social.

♦ Instrumentar proyectos de interés por lo comunitario que van más allá del interés económico y la realización personal.

♦ Realizar proyectos de consultoría en los sectores público, privado, académico y en la sociedad civil, en temas relacionados con la ética organizacional, el crecimiento y profesionalización de la sociedad civil, las políticas públicas, y la ciencia y tecnología, entre otros.

♦ Explorar y/o realizar propuestas de reflexión con miras a la comprensión crítica de la realidad actual y en las áreas de especialidad que el programa ofrece.

♦ Ofrecer una respuesta docente innovadora a las demandas educativas en las áreas de Ética, Historia, Literatura y discurso, y Ciencia y cultura.

ACREDITACIONES

El DEH-CCM cuenta con tres áreas de especialidad:

♦ Ética

♦ Ciencia y Tecnología

♦ Comunicación y Estudios Culturales

PLAN DE ESTUDIOS

Procesos del plan de estudios

» PLAN DE ESTUDIOS

	CLAVE	Nombre del Material	C	L	U
Curso sello	OP4037	Curso sello	3	0	12
Curso sello			3	0	12

Cursos de Especialidad	H6012	Teoría de la argumentación	3	0	12
	H6013	La construcción del discurso en los debates humanísticos contemporáneos	3	0	12
	H6014	Estudios culturales	3	0	12
			9	0	36

Cursos optativos	OP5062	Optativo I	3	0	12
	OP5063	Optativo II	3	0	12
	OP5064	Optativo III	3	0	12
			9	0	36

Seminarios de Investigación	H6015	Seminario de investigación I	1	0	4
	H6016	Seminario de investigación II	1	0	4
	H6017	Seminario de investigación I	1	0	4
			3	0	12

Propuesta de Investigación	H4012	Metodología de la investigación	3	0	12
	H6018	Propuesta de investigación I	3	0	12
	H6019	Propuesta de investigación II	3	0	12
	H6020	Propuesta de investigación III	3	0	12
			12	0	48

Cursos de Investigación	H6021	Investigación dirigida I	3	0	12
	H6022	Investigación dirigida II	3	0	12
	H6023	Investigación dirigida III	3	0	12
	H6024	Investigación doctoral I	3	0	12
	H6025	Investigación doctoral II	3	0	12
	H6026	Investigación doctoral III	3	0	12
	H6027	Investigación doctoral IV	3	0	12
	H6028	Investigación doctoral V	3	0	12
	H6029	Investigación doctoral VI	3	0	12
	H6030	Investigación doctoral VII	3	0	12
	H6031	Investigación doctoral VIII	3	0	12
	H6032	Investigación doctoral IX	3	0	12
	H6033	Investigación doctoral X	3	0	12
			39	0	156

Defensa Doctoral
	H6034	Defensa Doctoral	0	0	1
			0	0	1

Carga académica
C: Número de horas de clase por semana.
L: Número de horas de laboratorio o actividades por semana.
U: Horas de estudio que se deben dedicar a la materia (incluye horas de clase).

» DETALLE DEL PLAN DE ESTUDIOS

Ver detalle

» PROCESO DE ADMISIÓN

El DEH-CCM lleva a cabo un proceso de admisión riguroso y transparente para asegurar que el estudiante tenga las capacidades y conocimientos previos para emprender estudios doctorales. La convocatoria de ingreso de abre anualmente, en el mes de enero, y el ingreso al programa se realiza en el mes agosto.

En una primera fase, el aspirante deberá cubrir los siguientes requisitos:

a) Contar con un promedio mínimo de 90/100 en el grado de estudios superiores más reciente.

b) Obtener un puntaje mínimo de 600 en la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado del Tecnológico de Monterrey (PAEP) la cual mide tres ámbitos del desempeño del estudiante:

aptitud académica, razonamiento verbal y matemático y habilidad cognitiva. Hay un calendario de fechas de aplicación durante el semestre para que el interesado seleccione la que más le convenga. Además de ofrecen cursos de familiarización con los procedimientos de ese examen Los resultados de la PAEP son publicados en línea para que el aspirante pueda conocer el puntaje obtenido. El aspirante tiene derecho a solicitar una revisión de los resultados de su prueba y repetir la prueba hasta dos veces en caso de no obtener el puntaje requerido.

c) El candidato recibe una asesoría en el departamento de Admisiones sobre este proceso, durante en el que se le acompaña.

d) Obtener un puntaje mínimo de 550 en el examen de inglés TOEFL. Hay un calendario de fechas de aplicación durante el semestre para que el interesado seleccione la que más le convenga. Además de ofrecen cursos de familiarización con los procedimientos de ese examen.

En la segunda fase del proceso, el candidato deberá:

a) Presentar una propuesta de investigación que pudiera desembocar en la elaboración de la tesis doctoral cuyo tema debe estar relacionado con alguna de las líneas de investigación del programa y contar con el apoyo de uno de los grupos de investigación vinculados al DEH.

b) Presentar carta de intención indicando los motivos principales por los cuales desea ingresar al DEH.

c) Manifestar dedicación exclusiva al programa.

d) Proporcionar currículum vitae.

e) Presentar copia de los trabajos realizados más importantes (tesis de grado, libros, artículos, etc.).

f) Presentar tres cartas de recomendación de profesores que acrediten tanto la trayectoria como las cualidades académicas del aspirante.

g) Sostener una entrevista con la coordinación del programa doctoral (Comité de Admisión y Seguimiento).

En la siguiente gráfica se muestra el procedimiento de admisión al Doctorado:

Por ser un programa doctoral directo, el aspirante con maestría afín podrá ingresar al programa cumpliendo con los requisitos de admisión –académicos y administrativos- y, tras una revisión de su caso por parte del Comité de Admisión y Seguimiento del DHE, podrá revalidar hasta el 50% de los cursos lectivos con excepción de las dos materias relacionadas con la preparación de la Propuesta de Investigación y la elaboración de la disertación. En caso de contar con maestría no afín, el alumno deberá cubrir el plan de estudios completo al igual que el aspirante con licenciatura, considerando que el objetivo de los cursos lectivos es dotar al alumno de las herramientas teórico-metodológicas para las Ciencias Sociales.

En casos especiales, según la consideración del Comité de Admisión y Seguimiento del DEH, se aceptarán alumnos con una maestría no relacionada siempre y cuando su propuesta de investigación se ajuste a una de las LGAC y sea de respaldado por uno de los profesores del Núcleo académico básico.

La admisión del candidato estará sujeta a la decisión del Comité de Admisión y Seguimiento del DEH (integrado por el núcleo académico básico) en función de:

a) La claridad y precisión en la definición de su proyecto de investigación y en su capacidad en exponer y definir un problema de investigación alineado con una de las LGAC.

b) Su historial académico;

c) A correspondencia entre el historial académico, el perfil de ingreso del DEH y las LGAC.

d) Su experiencia previa en investigación (tesinas de licenciatura, tesis de maestría, participación en proyectos de investigación).

e) El cumplimiento de los requisitos mencionados en las fases uno y dos del proceso.

Los mecanismos de admisión son evaluados rigurosamente por dicho Comité, quien emite su veredicto sobre la aceptación o rechazo del aspirante para ingresar al programa. Se le notifica al aspirante sobre el veredicto por medio de correo electrónico. El veredicto está disponible para una revisión en caso de que se requiera una explicación más detallada.

PROFESORES

Claustro del Doctorado en Estudios Humanísticos CCM

» CLAUSTRO

Universidad de Navarra. Facultad de Filosofía y letras

CVU	Nombre del Profesor	LGAC en la que participa	Obtuvo su grado en:
4643	José Florencio Fernández Santillán	Ética Práctica y Sociedad	Universidad de Turín, Italia
20243	Dora Elvira García González	Ética Práctica y Sociedad	UNAM / Facultad de Filosofía y Letras
21308	Julio Ernesto Rubio Barrios	Estudios Culturales de la Ciencia y la Tecnología	Universidad de Valencia, España
26107	Carlos Sergio Sola Ayape	Estudios Culturales: Análisis del Discurso Histórico y Literario	Universidad de Navarra, España
26401	Alberto Hernández Baqueiro	Ética Práctica y Sociedad
31427	Osmar Sánchez Aguilera	Estudios Culturales: Análisis del Discurso Histórico y Literario	El Colegio de México / Centro de Estudios de Lingüísticos y Literarios
88096	Claudia Irene García Rubio	Medios, Tecnología y Cultura	Universidad de Paris II, Francia
120162	Lillian Briseño Senosiain	Estudios Culturales: Análisis del Discurso Histórico y Literario	Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM
121043	Jacob Israel Bañuelos Capistrán	Medios, Tecnología y Cultura	Universidad Complutense Madrid
121417	María de la Cruz de Fátima Castro Ricalde	Medios, Tecnología y Cultura	Universidad Iberoamericana
121792	Margaret Echenberg	Estudios Culturales: Análisis del Discurso Histórico y Literario	Brown University Providence Rhode Island, EUA
236085	Inés Sáenz Negrete	Estudios Culturales: Análisis del Discurso Histórico y Literario	University of Penssylvania, EUA
352335	Paola Ricaurte Quijano	Medios, Tecnología y Cultura	Escuela Nacional de Antropología y Historia, México
2125331	Javier Alejandro Camacho Castillo	Ética Práctica y Sociedad	Tec de Monterrey CCM
829173	Juan Dorado Romero	Estudios Culturales de la Ciencia y la Tecnología	Universidad Cumplutense de Madrid
230037	Vivian Natalia Vargas Escobar	Estudios Culturales de la Ciencia y la Tecnología	El Colegio de México
220138	Diego Zavala Scherer	Medios, Tecnología y Cultura	Universitat Pompeu Fabra
131898	Ivón Aida Cepeda Mayorga	Ética Práctica y Sociedad	Tec de Monterrey CCM
121933	Roberto Domínguez Cáceres	Medios, Tecnología y Cultura	Universidad Iberoamericana
269000	Judith Aurora Ruiz Godoy Rivera	Ética Práctica y Sociedad	Tec de Monterrey CCM

» LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

1) Estudios culturales de la ciencia y la tecnología

La relación entre las Humanidades y el saber científico hace posible la existencia de disciplinas fronterizas cultivadas tanto por científicos como por humanistas y da nacimiento a áreas de intersección como la de esta línea de investigación. En ella se busca estudiar y analizar las relaciones entre ciencia, tecnología y cultura y su contribución al desarrollo de la sociedad. El enfoque de la investigación está orientado principalmente a la trayectoria, la construcción social y los cuestionamientos filosóficos que atañen al área, para lograr reflexiones profundas sobre las relaciones complejas que se tejen entre la ciencia, la tecnología, la cultura y la sociedad. Esta línea ofrece un vehículo para fortalecer la investigación humanística a nivel de posgrado, promoviendo la capacidad de nuestras sociedades para construir proyectos de desarrollo científico-tecnológico. Cuenta con 3 profesores, de los cuales 2 son de tiempo completo y 1 es de tiempo parcial.

Coordinador: \ Contacto:

2) Estudios Culturales

Esta línea de investigación estudia y analiza el papel de los medios en la construcción de sociedades democráticas, enfocándose en la investigación de los fenómenos contemporáneos, en los que los medios de comunicación y las nuevas tecnologías juegan un importante papel en la definición de la construcción social. A partir de un abordaje de teorías y debates actuales y con el apoyo de técnicas cuantitativas y cualitativas, la investigación se enfoca particularmente en la descripción y análisis de la participación y los efectos de los medios de comunicación tradicionales y de los nuevos medios en la construcción de lo social. Análisis del Discurso histórico y literario, cuenta con 7 profesores, de los cuales 6 son de tiempo completo y 1 es de tiempo parcial.

Coordinador: \ Contacto:

3) Medio, Tecnología y Cultura

Esta línea de investigación busca el estudio y la comprensión del fenómeno humano desde su producción textual. Es decir, busca aproximarse desde una perspectiva humanística al estudio de fenómenos históricos, sociales y culturales expresados en sus manifestaciones escritas. Mediante la aplicación rigurosa de metodologías de investigación provenientes del análisis filológico y del análisis del discurso, se busca la producción de herramientas y métodos para la interpretación crítica de textos y documentos que guardan la memoria cultural y literaria de la sociedad. Cuenta con 6 profesores, de los cuales 4 son de tiempo completo y 2 son de tiempo parcial.

Coordinador: \ Contacto:

4) Ética práctica y sociedad

Esta línea de investigación busca ser un ámbito de generación de conocimiento en el que se cuestionen, desde una perspectiva ético-filosófica, los movimientos y tendencias de la sociedad actual, interpretada desde el pasado y proyectada hacia él. Adicionalmente, se busca desde este espacio, ofrecer respuestas a los retos y desafíos que tienen que ver con el hombre, la mujer y su dignidad humana, y el rol que tienen las instituciones para dar forma a sociedades más justas, incluyentes y sostenibles. De esta forma, esta línea se ofrece como el espacio adecuado para la generación de propuestas que contribuyan al desarrollo humano en el contexto de las sociedades democráticas. Cuenta con 5 profesores, de los cuales 3 son de tiempo completo y 2 es de tiempo parcial.

Coordinadora: \ Contacto:

» Trabajos publicados

Carlos Bretón Mora	Carlos Bretón Mora, Aportaciones reflexivas, Franciscos de vitoria en torno a las generaciones de los derechos humanos, prólogo de Dora Elvira García, Editorial Porrúa México, UNESCO, UNITWIN, Tecnológico de Monterrey, México, 2014, ISBN 978 607 09 1399 0.
Alfredo García Galindo	Jefes despóticos vs líderes auténticos. Reflexiones sobre ética empresarial y de la alta dirección, Editorial Porrúa México, UNESCO, UNITWIN, Tecnológico de Monterrey, México, 2013, ISBN 978 607 09 1508 6.
Julio E Rubio B. Elda C Morales y Ntumbua Tshipamba (editores)	Technological culture, Science and Innovation. Trends in Technology, México, Tecnológico de Monterrey, Colección Humanidades Digitales, 2014, ISBN 978 607 515 127 4.

» En prensa

Javier Alejandro Camargo Castillo	La felicidad a tres voces. Pretextos para pensar la condición humana, Tec de Monterrey CONACYT, México, 2015, ISBN 978 607 09 2070 7.
Judith Ruiz Godoy Rivera	Prácticas éticas a través del silencio poético, Tec de Monterrey CONACYT, México, 2015, ISBN 978 607 09 2083 7.

ALUMNOS

Generaciones

» GENERACIÓN 2003

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
6 de enero de 2003	Julia Beatriz Alcántara Castillo	La divulgación de la ciencia en prensa. El debate público del maíz trasngénico	Julio Ernesto Rubio Barrios
6 de enero de 2003	Gonzalo Lapuente Sastre	Principio de precaución. Presupuestos epistemológicos e implicaciones éticas.	Dora Elvira García González
11 de agosto de 2003	Blanca Haidé Cruz Cárcamo	Ética para la economía del siglo XXI: aportes de pueblos originarios de Indoamércia	Sofía Cordelia Reding Blase
11 de agosto de 2003	Álvaro Ricardo De Gasperin Sampieri	La ética en la comunicación política para el ejercicio del poder	José Florencio Fernández Santillán (2do dt )
11 de agosto de 2003	Rocío Oliver López	Desarrollo ético, alternativas educativas para lograr su aprendizaje	Dora Elvira García González

» GENERACIÓN 2005

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
8 de agosto de 2005	Vanessa Gutiérrez Espinosa	Eros como sentido de vida	Dora Elvira García González
8 de agosto de 2005	Jose Gerardo Mendoza Blanco	Desarrollo de una fundamentación ético-filosófica de la bioética	Alberto Isauro Constante

» GENERACIÓN 2007

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
6 de agosto de 2007	Luis Carlos Bustos Reyes	El espacio arquitectónico como expresión de la ética ciudadana	Enrique Roberto Taméz Muñoz
6 de agosto de 2007	Marlon César Falcón Guadarrama	Interculturalidad y agentes no estatales. Identidad y ambio de la cultura tarahumara en el siglo XXI	Alberto Hernández Baqueiro

» GENERACIÓN 2008

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
4 de agosto de 2008	Lourdes Iliana Castañeda Hernández	Análisis de las tendencias en telecomunicaciones como un sistema sociotécnico conformado por los subsistemas de producción de conocimiento, gobernanza, economía del conocimiento y sociedad civil	Claudia Irene Hernández Rubio
4 de agosto de 2008	Martha Gómez Morales	Medicina Genómica en sus cuatro dimensiones	Julio Ernesto Rubio Barrios
4 de agosto de 2008	Santiago Sordo Ruz	La legitimidad del gobierno mexicano y su relación con la esfera pública en la década 2000 2009	Alberto Hernández Baqueiro

» GENERACIÓN 2009

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
10 de agosto de 2009	Julio César Lucena Ramírez	Civic Media and Cultural Products: Creative Industries, Technology, and Social Capital Creation	Enrique Roberto Taméz Muñoz

» GENERACIÓN 2010

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
9 de agosto de 2010	Enrique Berdichevsky Acosta	El impacto de la cultura organizacional en el desempeño docente en escuelas públicas de primaria en el Distrito Federal	Carlos Sergio Sola Ayape
9 de agosto de 2010	Monserrat Del Carmen González Espinosa	La intervención planeada para el desarrollo y proceso de cambio para la vida comunitaria: el caso de la comunidad indígena nahuade Tetlanohcan	Dora Elvira García González
9 de agosto de 2010	Luis Enrique Moguel Aquino	Institucionalización de la Beneficencia Privada en la Ciudad de México	Alberto Hernández Baqueiro

» GENERACIÓN 2011

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
8 de agosto de 2011	Misael Josue Marin Sanchez	Tesis remix proceso de hipermediación en la producción musical electrónica contemporánea	Paola Ricaurte
8 de agosto de 2011	Claudia Lorena Pérez García	Desarrollos de la ética aplicada	Dora Elvira Garciá
8 de agosto de 2011	Guadalupe Valdez Salazar	El videojuego como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en 4° año de primaria.	Carlos Sergio Sola Ayape

» GENERACIÓN 2012

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
6 de agosto de 2012	Alberto Castillo Pérez	El teatro y la expresión de la subjetividad	Inés Sáenz Negrete
6 de agosto de 2012	Diana Correa Corrales	De Víctima a sobreviviente. La revictimización en el proceso de atención a niñas y adolescentes víctimas de trata con fines de explotación sexual en México	Dora Elvira García González
6 de agosto de 2012	Martha Roxana Vicente Diaz	El sentido de los alternativo en Yomol A´tel, proyecto de empresas sociales y solidarias en la región Selva de Chiapas	Dora Elvira García González

» GENERACIÓN 2013

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
12 de agosto de 2013	Jorge Alejandro Alcérreca Huerta	“Nichos: los altares callejeros como parte de la construcción de la identidad de barrio en la Ciudad de México	José Florencio Santillan
12 de agosto de 2013	Luis David Cabrera Fraire	La génesis de una identidad nacional. El discurso presidencial como constructor de la memoria oficial de México (1934-2000)	Carlos Sergio Sola Ayape
12 de agosto de 2013	Jorge Alejandro Alcérreca Huerta	Nichos: altares callejeros	José Florencio Fernández Santillán
12 de agosto de 2013	Gabriel Cue Guerrero	La representación social del cambio climático: armonía y conflicto en el xaso de la zona chinampera del Valle de México	Julio Ernesto Rubio Barrios
12 de agosto de 2013	Carlos Gerardo Zermeño Vargas	Identidades inestables e identificaciones con lo monstruoso en dos novelas fantásticas mexicanas escritas por mujeres , siglo XXI	María de la Cruz de Fátima Castro Ricalde

» GENERACIÓN 2014

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
11 de agosto de 2014	Mariana Rebeca Ferrari Violante	Los conciertos de música de resistencia como espacios para la subjetivación. Una posibilidad para la práctica ética	Paola Ricaurte
11 de agosto de 2014	Miriam Alicia Gleason Rodríguez	Competencias requeridas por los profesores investigadores para la implementacion de las tecnologías digitales como herramientas de aprendizaje	Julios Ernesto Rubio Barrios
11 de agosto de 2014	María Concepción Castillo González	El debate de la construcción de culturas de paz desde el reconocimiento social en los medios digitales. La eficiencia cultural de las estrategias comunicativas en Youtube en el caso Ayotzinapa	Dora Elvira García González / Co dir Maria Elena Meneses
11 de agosto de 2014	Santiago Fernandez Lorenzo	La ruptura ontológica en el cine experimental	Paola Ricaurte
11 de agosto de 2014	Eloy Caloca Lafont	Facebook: Un dispositivo de subjetivación en la era sociodigital.	Tutor de seguimiento: Paola Riacurte
11 de agosto de 2014	Héctor Jesús Betancourt Del Castillo	Por definir	Tutor de seguimiento: Carlos Sola Ayape
11 de agosto de 2014	Paulina Elizabeth Valenzuela Montaño	Por definir	Tutor de seguimiento: María Elena Meneses

» GENERACIÓN 2016

Semestre de ingreso	Nombre completo	Tema de investigación	Asesor
8 de enero de 2016	Manuel Fernando Montiel Tisquereno	Por definir	Tutor de seguimiento: Dora Elvira García

» GRADUADOS, TESIS Y DIRECTORES DE TESIS

Nombre completo		Fecha de ingreso	LGAC	Título de la tesis doctoral	Directora / Director de tesis
RAFAEL ANDRÉS	AYALA RODRÍGUEZ	37627	Estudios culturales de la ciencia y la tecnología	Tesis: (1997) Teoría del Exponente de Lyapunov con aplicación a series de tiempo experimentales (2005) Deleuze y los pliegues del pensamiento: Leibniz y el Barroco (2006) An Analysis of the System Theoretic Perspectives in the Proposals by Klir and Luhmann for the Study of Cross-Area Epistemic Communication (2009) A System Theory Approach to Describing NVE and KM in Higher Education: A Case in Mexico Tesis: (2009) A System Theory Approach to Cross-area Epistemic Communication in Artificial Intelligence (2011) Applying Luhmann’s system theory to an educational process including virtual mobile networks (2012) TOEFL IBT Student Manual (2012) TOEFL IBT Teacher Manual	Alvaro José de Albornoz
GABRIELA	BERNAL CALDERON	37627	Medios, tecnología y cultura	internet como esfera pública para la participaxion y deliberación ciudadana. El caso del movimiento por la paz con justicia y dignidad	Maria Elena Meneses Rocha
JORGE ALFREDO	BLANCO SÁNCHEZ	37627	Estudios culturales de la ciencia y la tecnología	las tecnologías de la infomacion y comuniacipon factores determinantes de los cambios sociales y culturales entre los jóvenes	Martha Maria Burkle Bonecci
EDITH	GUTIERREZ CRUZ	37627	Etica práctica y sociedad	educación en ética desde la instrumentalidad hacia lamemoira del dolor y la enajenación	Dejan Mihailovic Nikolajevic
YESMIN	ISRADE JUÁREZ	37627	Estudios culturales de la ciencia y la tecnología	el imacto de las tecnologías de información y comunicación en el inmigrante michoacano a los Estados Unidos	José Antonio Cervera Jiménez
VÍCTOR HUGO	MARTÍNEZ CEDEÑO	37627	Estudios culturales de la ciencia y la tecnología	desarrollo de la interfase cincia sociedad a través de la divlgación de la ciencia con medios alternativos en el tema del agua	Luis Ernesto Marin Millan
MARTIN	MCLENNAN	37627	Estudios culturales de la ciencia y la tecnología	Democracy, Technology and the Brundtland Report	Edna María Suarez diaz
WILLIAM CLARK	MURRAY JACKSON	37627	Estudios culturales de la ciencia y la tecnología	the non neutral technological system and the limitation of perspective	Adolfo Olea Franco
JUAN CARLOS	OLMEDO ESTRADA	37627	Estudios culturales de la ciencia y la tecnología	la imagen públia de la ciencia y la tcnología en divulgación transmitida en la ciudad de México	Carlos López Beltrán
LUIS FELIPE	RAMÍREZ ALVARADO	37627	Estudios culturales de la ciencia y la tecnología	factores para el crecimiento económico desde la innovación tecnológica: una aproximación comparada desde los casos de Coera y México	Julio Ernesto Rubio Barrios
JORGE LUIS	REBOLLO LEÓN	37627	Estudios culturales de la ciencia y la tecnología	las concepciones de ciencia y tecnología en los profesores de bachillerato en el estado de Guanajuato	Ana Rosa Barahona Rebollo
MANUEL	BERUMEN RESENDES	37844	Etica práctica y sociedad	introduciendo a la igualdad distributuva como un problema de elección social	Dora Elvira García González
LUZ GRACIELA	CASTILLO ROCHA	37844	Etica práctica y sociedad	Diseño curricular y formación ética en la educación superior la comunidad educativa y su entorno como origen del sentido en el pensamiento moral	Mario Magallón Anaya
FRANCISCO	DIAZ ESTRADA	37844	Etica práctica y sociedad	la experiencia de la marginalidad como elemento articulador de un pensamiento ético universalizable	Jorge Traslosheros Hernández
FROYLAN	FRANCO HERRERA	37844	Etica práctica y sociedad	análisis del impacto de la ciencia la técnica y la tecnologia en la sociedad desde una perspectiva ética: el caso dela inteligencia artificial	Dora Elvira García González
FRANCISCO	ILLESCAS NÁJERA	37844	Etica práctica y sociedad	algunas reflexiones a partir de Erich Fromm para el ghumanismo de nuestro tiempo	Dora Elvira García
FRANCHI RAÚL	MARTÍNEZ MOREIRA	37844	Etica práctica y sociedad	aproximación crítica a una ética de la empresa	Alberto Hernández Baqueiro
CARLOS BRETON	MORA HERNANDEZ	37844	Etica práctica y sociedad	fundamentación filosófico jurídica de los derechos fundamentales en Francisco Vitoria, a través del derecho natural	Dora Elvira García González
ALEJANDRO	OCAMPO ALMAZÁN	37844	Etica práctica y sociedad	educación y ética fundamentos teóricos para una realidad posible	Mario Magallón Anaya
ALONSO	RUIZ BELMONT	37844	Etica práctica y sociedad		José Florencio Santillan
OCTAVIO ELEAZAR	ARROYO ZAVALA	38208	Etica práctica y sociedad	La Revalorización del servicio público como fundamento ético en la administración pública	Ramiro Carrillo Catalan
JACOB	BUGANZA TORIO	38208	Etica práctica y sociedad	Un imperativo pético hermeéutico analógico	Dora Elvira García Gonzalez
IVON AIDA	CEPEDA MAYORGA	38208	Etica práctica y sociedad	La tolerancia hermenéutica como pauta para el reconocimiento y la comprensión del otro. Una reflexión desde la ética	Emilio Rabasa P. Gamboa
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DIEGO ALEJANDRO	DE LA VEGA WOOD	38572	Etica práctica y sociedad	El giro contemporáneo: reflexiones sobre el habitar desde el teatro el cuerpo	Enrique Roberto Taméz Muñoz
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≡ DOCTORADO EN ESTUDIOS HUMANÍSTICOS (DEH-CCM)