Intercambios de experiencias

La tarea del docente es una actividad que representa muchos retos que van desde el conocimiento del alumno, los contenidos de la materia, las características del programa de estudio y las estrategias de aprendizaje, hasta la forma en que cada profesor entiende la difícil tarea de educar.

En la actualidad, la incorporación de las tecnologías de información y comunicación al ámbito educativo hace necesario que el profesor cuente con las habilidades en el uso de herramientas tecnológicas con el propósito de integrarlas a su labor docente e incorporarse desde lo académico al mundo tecnológico y de la información en que viven los jóvenes hoy. Es por ésta última razón que se busca desarrollar en el docente habilidades en el uso y selección de recursos electrónicos de información, que le sirvan de base tanto para el fortalecimiento bibliográfico de sus cursos, como para fomentarlas entre sus estudiantes por medio del diseño de diferentes estrategias de enseñanza - aprendizaje.

En el Tecnológico de Monterrey algunos profesores han incorporado ya estas tecnologías a su práctica docente y han documentado su experiencia, misma que compartieron en el marco del congreso y que a continuación se enlistan:

1. Acciones para el Desarrollo de Habilidades Informativas en la Universidad Virtual.
2. Aplicación de los recursos y servicios de la biblioteca a la materia de Español 1.
3. Fomentando el uso de la Biblioteca Digital.
4. La vinculación del profesor con la biblioteca en el desarrollo de habilidades y competencias en el uso y acceso a la información.
5. Formación de personal, profesores y alumnos.
6. El uso de los motores de búsqueda como arma de contra-ataque al plagio.
7. Sistema de SafeAssign.

Derivado de dicho intercambio de experiencias se llegaron a las siguientes conclusiones:

• Los profesores son responsables de hacer respetar los derechos de autor y de enseñar a los estudiantes a usar correctamente las fuentes de información y ser congruentes con la formalidad en la entrega de dicha información.
• En relación a las actividades que se solicitan a los alumnos se recomienda ser más precisos y explícitos en los requisitos que se piden a los alumnos.
• Es recomendable incluir una reflexión ética en las actividades de los alumnos ya que al estar trabajando con fuentes de información digital se debe tocar el tema desde el punto de vista ético.
• Se considera que los alumnos saben buscar información pero buscan sin criterios de calidad, por lo tanto hay que tratar de lograr un acuerdo para no quedarse simplemente en la búsqueda, sino que cada una de ellas tenga un valor agregado para el alumno; dando un significado especial para que se interese en las actividades.
• Aún cuando la información aparenta ser libre y gratuita, es importante ser consistentes en el rol formativo acerca del uso responsable de la misma.
• Es importante que el docente se vincule a biblioteca, conozca y aproveche sus múltiples servicios pues si se muestra desvinculado  no se ofrece un mensaje común a nuestros estudiantes ni se hace un uso eficiente de todos los recursos con los que cuenta la institución.
• El bibliotecario es el administrador del conocimiento, como profesores se debe ser capaz de entender este nuevo rol y trabajar en forma colaborativa a fin de:
  • a) Mejorar las actividades académicas previamente diseñadas.
  • b) Fomentar el desarrollo de habilidades en el uso y acceso a todos los medios de información.
  • c) Que el profesor pueda apoyarse con personal de biblioteca a  fin de desarrollar ciertas actividades de investigación o dinámicas, con el objetivo de conocer mejor la información con que se cuenta y que permita generar mejores actividades, lo cual llevara a  provocar que los alumnos puedan encontrar y utilizar las fuentes que en base a la necesidad del profesor quiera que usen.
• Aunque es valioso e importante que nuestro alumno use recursos tecnológicos hay que  recuperar y mantener el uso de recursos en papel: "es importante que vivan la experiencia de tener un libro de en las manos y que lo usen para aprender algo".
• La capacitación en el uso de la biblioteca digital para alumnos y profesores trae consigo muchos beneficios para ambos agentes. En el caso del alumno, este aprende a utilizarla y es capaz de comparar la confiabilidad de esta fuente con las que está acostumbrado a utilizar al realizar sus tareas. Este uso trae consigo el desarrollo de otras habilidades como son: el análisis, la comprensión y síntesis de información, algo que la mayoría de  los alumnos se rehúsa a hacer. En el caso del profesor las ventajas tienen que ver con el hecho de recibir mejores trabajos o tareas, lo cual facilita el proceso de evaluación. Así mismo  y lo más importante, promueve y fomenta la investigación
• Crear como parte del curso de inducción de todo alumno del Sistema alguna actividad en la Biblioteca Digital, cuyo propósito aparte de enseñarle cómo usarla, sea que le haga ver lo útil que esta herramienta puede ser en su nueva vida académica. Creo que esto le puede crear un hábito de usar constantemente la Biblioteca Digital, incluso una vez que se gradué, ya que los ex-A-tec continúan con acceso a ésta.
• El profesor debe tener la responsabilidad de llevar al alumno a los sitios confiables de información y más que poner al alumno a buscar información, mejor enseñarlos a analizar la información para que desarrollen la capacidad de identificar aquella que es significativa.
• Se valora el que existan recursos para que los profesores detecten el plagio, pero entrar a ese camino es casi como iniciar una carrera que pareciera interminable. Más que detectar el plagio hay que evitarlo  y para evitar el plagio el camino debe ser involucrar al alumno de tal manera en su aprendizaje que nuestro estudiante se enfoque en conocer y en crear más que en copiar para cumplir.
• Sobre la herramienta para evitar el plagio: funciona como una gran base de datos contra la cual se prueba la información enviada. El profesor somete a la prueba distintos archivos y se recibe un reporte de autenticidad.

	Acciones para el Desarrollo de Habilidades Informativas en la Universidad Virtual Autor: Lic. Jesús M. Ríos Salazar Campus: Universidad Virtual. Documento (pdf)
	Aplicación de los recursos y servicios de la biblioteca a la materia de Español 1 Autor: MBT Thelma García Campus: Chihuahua. Documento (pdf)
	Fomentando el uso de la Biblioteca Digital Autor: MATI. Rita López Sosa Campus: Estado de México. Documento (pdf)
	La vinculación del profesor con la biblioteca en el desarrollo de habilidades y competencias en el uso y acceso a la información Autor: Lic. Mónica Eunice Ortega Gómez Campus: San Luis Potosí. Documento (pdf)
	Formación de personal, profesores y alumnos Autor: Lic. Guillermina Díaz Gómez Campus: Guadalajara. Documento (pdf)
	El uso de los motores de búsqueda como arma de contra-ataque al plagio Autor: Dr. Raúl de Aguinaga Vázquez. Campus: Guadalajara. Documento (pdf)
	Sistema de SafeAssign Autor: Ing. Jorge Salinas Campus: Rectoría del Sistema Tecnológico Documento (pdf)