El proyecto nace de la inquietud de jóvenes estudiantes del Tecnológico de Monterrey que cursaron la materia de Ciudadanía y Democracia. Durante el semestre se tocaron temas relacionados con la paz, la libertad, la democracia, la igualdad, el gobierno, entre otros temas. Gracias a este conocimiento, surge la idea de crear un movimiento ciudadano en la ciudad de Culiacán, que involucre a las personas a generar un cambio en la cultura, llamado “Culiacán Change”.

La promotora del proyecto (Julia Kelly), se inspiró en el movimiento “Bogotá Change” de Antanas Mockus y Enrique Peñalosa, donde se obtuvieron excelentes resultados e impactantes estadísticas sobre: la cantidad de personas que a día de hoy usan bicicletas en lugar de automóvil, el número de nuevos espacios públicos (parques) y bibliotecas construidos, la reducción de las tasas de homicidio y víctimas del tráfico; con estos resultados surgió el interés por aplicar el movimiento en Culiacán.

La propuesta es implementar un programa de transformación basado en la educación, por medio de alumnos del Tecnológico de Monterrey, en dónde ellos sean maestros de los niños y se trabaje en las áreas de educación como Matemáticas, Español, Historia, Inglés y Ciencias. Este proyecto tiene la finalidad de que los niños de bajos recursos destaquen en sus respectivas escuelas.

Además, se quiere crear nuevas áreas recreativas para que ellos puedan realizar actividades deportivas, asimismo un programa de visitas educativas a empresas para que ellos puedan conocer los trabajos que existen y puedan identificar aquellos trabajos que les llamen la atención para que los niños pongan más ganas en su educación.

Es importante que todas las actividades se fomenten los valores, para que ellos no realicen a actividades ilícitas cuando ellos crezcan, ya que el ambiente donde viven es muy común ese tipo de actividades.

El proyecto consiste en crear una app para dispositivos móviles que permita al usuario conocer los peligros a su alrededor, además de informar a sus seres queridos o de confianza de su paradero. Adicionalmente, la app informará al usuario si se encuentra en un área peligrosa y del grado de peligrosidad.

Al entrar en un área así le dará a escoger al usuario enviar su ubicación actual a su contacto de confianza (inscrito en la app) o informar a la policía en caso de estar en un peligro inminente. Si alrededor del usuario ocurre un crimen, el usuario será informado para evitar el área o estar precavido de algún sospechoso. Si el usuario detecta actividad sospechosa o criminal podrá también denunciar y reportar anónimamente para que otros usuarios puedan saber al encontrarse por ahí. La información necesaria será recabada por reportes de usuarios, archivos de la policía y encuestas.

También se buscará generar una base de datos, donde se registren los delitos por parte de los ciudadanos de manera anónima. Ubicando el lugar del delito en un mapa (ej: Google Maps) y también la hora de este.

La situación en el país en relación al desarrollo y bienestar de los niños es crítica. Los niños conforman aproximadamente el 32.8% de la población total del país. La Encuesta Nacional de Niñas, Niños y Mujeres 2015, elaborada por el Instituto Nacional de Salud Pública (INSP) y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), revela que el 63% de niñas, niños y adolescentes de entre 1 a 14 años es sometido a formas de castigo físico o psicológico por algún integrante de su familia, mientras que el 6% recibe castigos severos. Datos de ONU Mujeres 2014, señalan que 23 mil adolescentes, de entre 12 y 17 años, sufrieron alguna agresión sexual, así como que 747 mil niñas y adolescentes de 5 a 17 años participaban en alguna actividad económica.

El objetivo del proyecto es prototipar un taller para niños para darle las herramientas necesarias para que se puedan desarrollar de la manera más plena y adecuada en cualquier entorno que los rode.

El proyecto pretende analizar los entornos urbanos y sociales de las colonias con mayores índices de violencia de género para detectar los polígonos de paz para mujeres e implementar acciones afirmativas para prevenir y erradicar las violencias de género.

El lenguaje es un elemento central para la paz. A partir de las palabras podemos resolver conflictos, comunicar nuestros intereses y reconciliarnos. Con el uso de imágenes y distintas expresiones artísticas podemos compartir nuestra percepción del mundo y contribuir a que la paz sea mucho más que la ausencia de violencia. Narrar la paz, es una forma de actuar en el mundo, de contribuir al despliegue de la vida. Es encontrar formas de hacer visible lo común, de mostrarnos junto aquello que nos importa.

De acuerdo a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México ocupa el primer lugar internacional de casos de bullying en educación básica, ya que afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria de escuelas públicas y privadas. “(Milenio,2018).

La idea surgió por la gran incidencia del bullying en México, país que actualmente ocupa el lugar número.

La idea inicial es un centro basado en el modelo Kiva de Finlandia, el cual ha comenzado a implementarse en otros países y ha logrado la reducción del bullying en 80%, en el cual se tiene pensado impartir talleres para los victimarios, quienes serían identificados con ayuda de los maestros. En el centro los niños se dividirían en dos secciones: de 6 a 9 años y de 10 a 15 años para llevar a cabo actividades y juegos de acuerdo a su edad.

Hay una falta de promoción de la educación vial para los conductores en cuanto a la la Ley de movilidad sustentable del Estado de Sinaloa, ademas, la mala cultura del estado con respecto a la seguridad vial ha influido en la incidencia de accidentes.

El proyecto de circulación vial pacifica, nace de la colaboración entre los alumnos y el profesor de la clase de estructura de las instituciones financieras. Con la finalidad de promover la concientización encaminada a la buena convivencia y respeto entre las partes al momento de circular por las vialidades de nuestra ciudad, y de misma manera respetar al peatón.

Facilitar la educación financiera en las escuelas mediante una materia obligatoria para los primeros dos años de preparatoria, respaldada por una plataforma digital y un programa de estudios que cubra la exploración de las instituciones que incorporan al sistema financiero mexicano (SFM), así como los distintos servicios y productos que se ofrecen en este, además del fomento de la cultura del ahorro y el uso de los anteriores para el crecimiento económico del país y el bienestar de sus habitantes.

Esta propuesta se fundamenta en la desconfianza del pueblo mexicano en el SFM debido a la corrupción que hay dentro de éste, el cual es un problema social que no causa paz en la sociedad inconforme.