Durante su ponencia "Innovative Education with Reacting to the Past Games and Epic Final Exams", Anthony Crider, habló de los beneficios que ha experimentado con la metodología Reacting to the Past (RTTP), la cual consiste en elaborar juegos de rol contextualizados en el pasado, en los cuales le son asignados distintos roles a los alumnos con la finalidad de generar argumentos sobre su personaje y lograr una mejor comprensión, comunicación y empatía.

"Al final a los alumnos les interesa más ganar que su calificación; las calificaciones que damos son algo artificial, hacemos que los alumnos trabajen duro, pero ahora están motivados no por las calificaciones, sino por competir. La metodología reacting to the past usa la competencia como un motivador primario para leer a Platón, Confusio y Galileo", es uno de los hallazgos que resaltó Crider.