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Reporte de investigación educativa
Criterios de evaluación del Reporte de Investigación Educativa*
Verifique que su reporte integre los apartados que se especifican en la siguiente lista:
Criterio
de evaluación |
Descripción del criterio |
Título |
El título es coherente con el contenido, tiene una extensión máxima de 50 palabras e invita a la lectura. |
Palabras Clave |
Mínimo tres y máximo cinco palabras que describan la problemática de la investigación. |
Resumen |
Síntesis de 120 a 250 palabras; incluye los puntos esenciales de todos los apartados. |
Introducción |
- Presenta la historia y el contexto del problema de investigación. - Establece para quién y para qué es importante el trabajo. - Define el problema de investigación y plantea una inquietud relevante. - Precisa el objetivo de la investigación, y lo delimita en tiempo, alcance, población, validez. |
Marco teórico |
Describe la forma en que el tema ha sido tratado por uno o más autores. |
Diseño de la investigación |
Hay coherencia entre la metodología (descriptiva, explicativa, experimental y exploratoria), el método (cualitativo, cuantitativo o mixto), las fuentes (primarias o secundarias) y los instrumentos empleados para el desarrollo de la investigación. |
Resultados |
Son presentados de forma sistemática, de acuerdo con el objetivo y con diseño de la investigación planteado. |
Discusión |
- Plantea la discusión de los resultados a la luz de los objetivos planteados. - Enumera los hallazgos a partir de los resultados. - Destaca, en su caso, los alcances y/o limitaciones de los resultados. |
Capitalización |
- Describe las acciones que podrían hacerse para aprovechar la experiencia y transferirla a otras situaciones educativas. - Identifica aquellos aspectos que pueden/deben tomarse en cuenta en el futuro. |
Estructura del texto |
Usa el estilo de citación APA para la organización del documento presentado, referencias entre paréntesis y lista de referencias. |
Sustento bibliográfico |
Presenta las referencias bibliográficas consultadas y/o citadas que fundamentan la teoría y el diseño de la investigación. |
* Los criterios corresponden a la Convocatoria del IV Congreso de Investigación, Innovación y Gestión Educativas, organizado por la Dirección de Desarrollo Académico del Campus Monterrey (http://dda.mty.itesm.mx/cige/)
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