El modelo de enseñanza-aprendizaje del Tec de Monterrey (Mayo,2000) 4.06 MB
¿Cómo surge?, ¿en que consiste?, ¿qué se ha requerido para su implantación?

• Capacitación en estrategias y técnicas didácticas
  Criterios para su selección de acuerdo al curso, así como su adaptación, creación y documentación cuando son producto de la propia práctica.
• La exposición
  Probablemente, la más utilizada pero también la más citada durante los últimos años como obsoleta o ineficaz.
• Método de proyectos
  Los estudiantes enfrentan situaciones reales y concretas que requieren soluciones prácticas y en las que se pone de manifiesto la aplicación de una teoría o principio.
• Estudio de casos
  Resulta especialmente útil para desarrollar en los estudiantes la capacidad de toma de decisiones en contextos donde las relaciones humanas juegan un papel importante.
• Aprendizaje colaborativo
  Más que una técnica, el aprendizaje colaborativo constituye una filosofía de interacción y un modo personal de vida. Los alumnos aprenden al trabajar de manera grupal intercambiando información y trabajando en una tarea hasta que todos la han entendido y terminado.
• Aprendizaje basado en problemas
  Un grupo de alumnos se reune, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
• Ejemplos de estrategias y técnicas didácticas por disciplina
  Situaciones de enseñanza-aprendizaje suscitadas en cursos reales en las que el profesorado pone en marcha procesos didácticos desde la perspectiva de diversas técnicas didácticas.