Education for Judgement: The Artistry of Discussion Leadership
Christensen, Garvin and Sweet, (1991)

Es tal vez el libro más utilizado para conocer la filosofía que subyace en el método de casos. Es una compilación de ensayos escritos por diversos profesores, en los que se hace alusión al gran valor que tiene el aprendizaje activo. Otros ensayos relatan la experiencia de haber trabajado con la discusión de casos. Fue originalmente publicado en 1991.

Christensen, Garvin and Sweet, (1991):
Education for Judgement: The Artistry of Discussion Leadership
Boston, Massachusetts: Harvard Business School Press

El aprendizaje cooperativo en el aula
Johnson, D. W. , Johnson, R. T., y Holubec, E., J. (1999)

Este libro presenta las estrategias para comenzar a poner en práctica el aprendizaje cooperativo en el aula o bien para mejorar el empleo de esta importante herramienta didáctica. El enfoque propuesto reemplaza la estructura basada en la competitividad por otra organizada en torno al trabajo en equipo y el alto rendimeinto. Pero el trabajo en equipo - sus ventajas y dificultadas - exige un análisis profundo y pautas claras para que sea efectivamente cooperativo. Esta propuesta le permitirá al docente alcanzar varias metas importantes. Por un lado, elevar el rendimiento de todos sus alumnos - tanto los de alto como los de bajo desmepeño - y , por otro, lo ayudará a establecer relaciones positivas entre los estudiantes, sentando así las bases para una comunidad de aprendizaje en la que se valore la diversidad. Asimismo, a los alumnos les proporcionará las experiencias que necesitan para logara un saludable desarrollo social, psicológico y cognitivo.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., y Holubec, E., J. (1999):
El aprendizaje cooperativo en el aula
Buenos Aires: Paidós SAICF

Active Learning: Coperation In the Collage Classroom
Johnson, D. W., Johnson, R., & Smith, K. (1998)

Este libro habla de como los profesores pueden utilizar el aprendizaje cooperativo para incrementar los resultados del estudiante, crear relaciones positivas entre los estudiantes, y promover ajustes psicológicos en los estudiantes. Trata de como asegurar que los estudiantes puedan activamente crear su conocimiento más hayá de escuchar pasivamente al pofesor.

El libro contiene un conjunto de estrategias prácticas para estructurar aprendizaje cooperativo, y el marco necesario para entender como crear una verdadera comunidad de aprendizaje coopertivo en la clase.

Johnson, D. W., Johnson, R., & Smith, K. (1998):
Active Learning: Coperation In the Collage Classroom.
Edinna, MN: Interaction Book Company.