Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Campus Guadalajara

Hi-95-011. FRANCAIS 1

Hrs. de Instrucción:  6 hrs. semanal  / 96 semestral

 Objectif:

Ce cours se situe dans une perspective post-communicative, modeste synthèse des courants explorés durant la longue histoire des méthodologies, il vise à développer chez l'étudiant les 4 compétences linguistiques suivantes : expression orale, expression écrite, compréhension orale, compréhension écrite et à les aider à s'intégrer au cadre culturel dans lequel ils vont les appliquer. Des jeux de rôles mais aussi  des exercices d'observation (pour que l'étudiant discernent par lui même les règles qui régissent la langue), de phonétiques, des jeux, des chansons et de la grammaire plus traditionnelle constituent quelques-unes des diverses activités rencontrées, toutefois toutes tendent vers un seul but  : assurer à l'étudiant une base de connaissances solide de la langue.  En effet à la fin de ce semestre l'étudiant devrait être à même de pouvoir :

 Objectifs  par partiel

  Expression orale

  Expression écrite

 Compréhension orale

 Compréhension écrite

  Partiel 1

  Se présenter.
Saluer.

 Remplir une fiche    de  présentation.

  Comprendre les   présentations.

 Comprendre  un texte de présentation.

  Partiel 1

 Prendre contact  avec quelqu'un:  répondre à des   questions.

  Répondre à des questions par écrit  pour les premiers  contacts, sur  l'identité.

 

     Comprendre les  questions des    premiers contacts.

  Comprendre les  questions des  premiers contacts.

    

   Partiel 2

  Faire connaissance: poser et répondre  à des questions.

 Faire  connaissance:  répondre à une  personne et  l'interroger  par  écrit.

  Faire connaissance: comprendre les questions et les  réponses.

Faire connaissance: comprendre les questions et les réponses.

   Partiel 2

  Exprimer ses   goûts.

 Exprimer ses goûts.

 Comprendre une  personne qui  exprime  ses goûts.

  Comprendre une   personne qui  exprime   ses goûts.

 

   Partiel 2

 Exprimer la

 possession.

  Exprimer la

 possession.

Comprendre l'expression de la possession.

Comprendre l'expression de la possession.

   Partiel 2

 Parler de sa famille

 Ecrire sur sa famille

 Identifier les  membres d'une famille et leurs  liens.

Identifier les membres d'une famille et leurs liens.

    Partiel 3

 Donner des informations générales sur un lieu.

 Donner des nformations générales sur un lieu.

 Comprendre des  informations sur un  lieu.

Comprendre des informations sur un lieu.

   Partiel 3

  Raconter sa  journée, raconter son week-end,  ses vacances.

  Rédiger une carte  postale de vacances.

  Comprendre des  informations  données au passé.

 Comprendre une carte postale de vacances.

   Partiel 4

  Révision

    Révision

   Révision

  Révision

      Partiel 4

 Se situer / orienter, dans la rue et chez soi.

 Se situer / orienter, dans la rue et chez soi.

 Comprendre des  indications de lieu.

  Comprendre des  indications de lieu,  une annonce pour  louer ou acheter  une maison.

     Partiel 4

 Inviter, refuser une invitation, justifier un refus.

 Ecrire une lettre amicale, accepter  ou refuser une  invitation.

 Comprendre une invitation,  l'expression du refus.

 Comprendre une  lettre amicale ou  une invitation.

 

Critères d'evaluation des partiels 1,2,3.

   Attitude   en classe

    Devoirs

      Tests

    Partiel : oral.

 Partiel : écrit.

 Compréhension

         

     

             15%

        10%

 Production

        20%

       10%

         15%

        10%

 Grammaire/  vocabulaire.

      10%

  Total

      10%

        20%

        10%

          30%

         30%

 

Critères d'evaluation du partiel final.

    Attitude     en classe

     Projet

   

   Partiel : oral.

  Partiel : écrit.

 Compréhension

            10%

        10%

 Production

      

       

        10%

 Grammaire/  vocabulaire.

         10%

  Total

      10%

        50%

          10%

         30%

Projet :  roman photo.

Critères d'évaluation : projet à rendre avant le dernier jour de cours.

Présentation / organisation :            20 %
Morpho-syntaxe :                       50 %
Lexique juste et varié :                      10 %
Orthographe / ponctuation :            10 %
Lisibilité / clarté :                              10 %

Etapes :

1)                Création du groupe :

4 à 6 personnes : donner la liste au professeur au plus tard après le premier partiel.

2)                Définir les chapitres et l’action générale .

Suggestion : - présentation des personnages principaux.

                     - scènes de rencontre entre les héros.

                     - déclaration(s) d’amour.

                     -  un drame / un obstacle complique la relation.

                     -  le(s) héros affronte(ent) le problème.

                     -  résolution du problème.

                     -  mariage ou...mort du héros .

3)                Répartition des chapitres = 1 chapitre / personne.

4)                Préparer l’action détaillée de chaque chapitre :

      Eléments : - personnages.

                        - actions.

                        - dialogues.

                        -  gestuelle

                        - vêtements.

      Présenter un plan et les dialogues au professeur  avant le troisième partiel.

5)                Forme :

Par chapitre : - 15 à 25 images.

                      -  200 mots minimum (300 maximum)

                      -  1 image = 1 dialogue ou 1 commentaire.

                      -  commentaire = un rectangle.

                       - dialogue = une bulle.

                       - le chapitre est intégré dans une histoire.

6)                Matériel :

Appareil photo

7)                Présentation :Type magazine avec couverture, titre et auteurs.

Bibliographie:

Livre du course:

Tempo 1

(3 cassettes, 1 cd rom et 1 vidéo)                               

Evelyn Bérard / Christian Lavenne                / Yves Canier

Hatier/Didier                1996                                                                               

Grammaire vivante du francais 1

Monique Callamand / Michèle Boulares,

Clé international                 1995

A l’écoute des sons

(Les voyelles + cassette / Les consonnes + cassette)

T. Pagnier

Clé international                                 1992

A l’écoute des francais + cassette

Monique Lebre-Peytard

Clé international                                 1992

Phonétique 350 exercices + 6 cassettes

Domique Abry / Marie Laure Chalaron

Hachette                 1998

Panorama 1 + cassette

Jacky Girardet /Jean-marie Cridlig

Clé international 1996

Réussir le delf  A1 (écrit)

C. Cali / V. Dupuis

Hachette 1992

Réussir le delf A1 A2 (oral) + cassette

S. Beaudet

Hachette 1992

Archipel 1 + cassettes

Janine Courtillon / Sabine Raillard

Didier 1982

Espaces 1 + cassettes

Guy Capelle / Noelle Gidon

Hachette 1990