D95020 DERECHOS HUMANOS

(3-0-8. Requisito: de 5° semestre en adelante. Carrera: TODAS, Semestre: 5° en adelante.).

Equivalencia: No hay.

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA

El objetivo de esta materia es, en general, contribuir a la formación de los estudiantes como agentes culturales conscientes de la necesidad permanente de acciones en pro de los Derechos Humanos; para ello se busca que el alumno sea capaz de conocer y apreciar las dimensiones básicas de los Derechos Humanos desde las perspectivas ética y jurídica; establecer la conexión sistemática entre los Derechos Humanos genéricos y los específicos; explicar la génesis histórica de estos derechos, distinguir las tres generaciones en que se han clasificado: civiles y políticos; económicos, sociales y culturales, y derechos de los pueblos; relacionar críticamente los textos jurídicos, nacionales e internacionales, de los Derechos Humanos; conocer los órganos jurisdiccionales y no jurisdiccionales que han sido constituidos con el fin de proteger la efectiva aplicación y respeto de los Derechos Humanos y evaluar el valor práctico del reconocimiento de estos Derechos como realidades específicas que en pleno siglo XXI, aún requieren ser promovidas y garantizadas.

TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO

1.                  CONCEPTO DE DERECHOS HUMANOS
2.                  FUNDAMENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS

2.1               Naturaleza humana y persona humana
2.2               La persona como causa eficiente de sus acciones

2.2.1       Acto del hombre
2.2.2       Acto humano
2.2.2.1    Etapas
2.2.2.2    Elementos

2.3               Ley natural y persona humana
2.4               Ley natural, ética y derecho natural

3        CARACTERES DE LOS DERECHOS HUMANOS

3.1               Universalidad

3.1.1         En sentido activo

3.1.1.1 Derechos sectoriales o particulares

3.1.2         En sentido positivo (erga omnes)

3.1.2.1 Concepto de “autoridad” responsable

3.2               Supremacía
3.3               Límites u obligaciones del poder

4        CONTENIDO DE LOS DERECHOS HUMANOS

4.1               Los Derechos Humanos como exigencias éticas de la persona
4.2               Deberes naturales de la persona humana

4.2.1         Deberes positivos
4.2.2         Deberes negativos

4.3               Los Derechos Humanos como manifestaciones de los principios de libertad e igualdad

4.4               Los Derechos Humanos en relación con las obligaciones del Estado

5        LÍMITES DE LOS DERECHOS HUMANOS

5.1               Los deberes naturales
5.2               El bien común
5.3               Los derechos de tercero

6        POSITIVACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS: EVOLUCIÓN HISTÓRICA

6.1               Los Derechos Humanos en la Antigüedad
6.2               Los Derechos Humanos en la Edad Media
6.3               Las declaraciones de los Derechos Humanos en los siglos XVI, XVII y XVIII
6.4               Las declaraciones de Derechos Humanos en el siglo XIX
6.5               Las declaraciones de Derechos Humanos en el siglo XX

7        CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

7.1               Los Derechos Humanos de la primera generación

7.1.1         Derechos políticos y civiles

7.2               Los Derechos Humanos de la segunda generación

7.2.1         Derechos económicos, sociales y culturales

7.3               Los Derechos Humanos de la tercera generación

7.3.1         Derechos de los pueblos o derechos de solidaridad

8        GARANTÍAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

8.1               Garantías jurídicas

8.1.1         Internas

8.1.1.1    Institucionales

8.1.1.1.1                      Normativas
8.1.1.1.2                      Orgánicas

8.1.1.1.2.1 No jurisdiccionales
8.1.1.1.2.2 Jurisdiccionales

8.1.1.2         No institucionales

8.1.1.2.1   Desobediencia civil
8.1.1.2.2   Legítima defensa
8.1.1.2.3   Acción de organizaciones no gubernamentales

8.1.2              Internacionales

8.1.2.1         Universales
8.1.2.2         Regionales

8.1.2.2.1                      En América

8.1.2.2.1.1                Normativas
8.1.2.2.1.2                Orgánicas

8.1.2.2.2                      En Europa

8.1.2.2.2.1                Normativas
8.1.2.2.2.2            Orgánicas

8.1.2.2.3                      En África

8.1.2.2.3.1                Normativas
8.1.2.2.3.2            Orgánicas

8.1.2.2.4                      En Oriente Medio

8.1.2.2.4.1                Normativas
8.1.2.2.4.2            Orgánicas

8.2               Garantías extrajurídicas

8.2.1         Religiosas
8.2.2         Políticas

METODOLOGÍA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

•        Método tradicional de enseñanza, consistente en exposición oral de la clase por el profesor
•        Promover la participación de los alumnos tanto en el salón de clases como utilizando los grupos de discusión en la plataforma tecnológica.
•        Exposición de grupo de alumnos o expertos en la materia invitados.
•        Sesiones de discusión y diálogo entre los alumnos, con la participación del profesor como moderador.
•        Reflexión con base en casos prácticos.
•        Sesiones de preguntas abiertas que generen debate, con la participación del profesor como moderador.
•        Elaboración de mapas conceptuales y líneas del tiempo por parte del alumno o grupo de alumnos.
•        Presentación de videos o documentales por el profesor o los alumnos, para análisis y comentario en grupo.
•        Investigaciones documentales de temas específicos proporcionados por el profesor, realizadas por los alumnos utilizando diversas fuentes bibliográficas.
•        Trabajos escritos de los alumnos.
•        Utilización oportuna del método de casos o el aprendizaje basado en problemas.
•        Actividades propuestas:

Entre las actividades que se pueden realizar se proponen las siguientes para un mejor conocimiento teórico y práctico de los Derechos Humanos:

• Exámenes rápidos de comprensión, que se integren con preguntas cortas de respuesta rápida y breve, referidas a las diversas cuestiones fundamentales de los Derechos Humanos. Estos ejercicios facilitan la comprobación del grado de comprensión de los conceptos por parte de los estudiantes y para fomentar y analizar su capacidad de relación de conceptos.
• Ejercicios que contribuyan a relacionar críticamente los Derechos Humanos con situaciones reales de violación y protección de estos Derechos, mediante la determinación de elementos de la vida real y práctica de los Derechos Humanos en relación a sus condicionantes normativos (ordenamientos jurídicos estatales e internacionales).
• Análisis de sentencias o fallos de tribunales internacionales y estatales que reflejen un determinado contenido doctrinal y la dimensión jurídica de los Derechos Humanos. Especial valor tiene en este sentido la referencia a sentencias de la Suprema Corte de Justicia de la Nación y de las Cortes internacionales.
• Elaboración de “líneas del tiempo” que permitan evaluar la evolución de cada uno de los Derechos Humanos respecto de los demás derechos.
• Formulación de un glosario, donde se puede consultar el significado básico de las palabras utilizadas en el texto y en el sentido o sentidos en que han sido utilizadas en el texto.
• Integración de equipos de trabajo colaborativo que propongan actividades que tiendan a fomentar la protección social efectiva de alguno de los Derechos Humanos en la comunidad.

TIEMPO ESTIMADO POR TEMA

TEMA                                   HORAS

1                                             2

2                                             5

3                                             3

4                                             4

5                                             4

6                                             8

7                                             7

8                                             12

EXÁMENES: 3 HORAS

Total: 48 horas

POLÍTICAS DE EVALUACIÓN SUGERIDAS

Es conveniente que la evaluación comprenda actividades de heterocalificación y autocalificación.

A. Actividades de heterocalificación (evaluación sumativa)

Se sugiere que la ponderación de las actividades de heteroevaluación se realicen considerando que el alumno debe esforzarse durante todo el curso y no solamente en los exámenes parciales y en el examen final. Asimismo, cabe destacar que alguna de estas evaluaciones pueden ser realizadas por el profesor, por los equipos en forma colegiada o por los compañeros de clase:

50% Calificaciones de tres exámenes parciales, evaluando en cada uno: 10% Formación de equipos coordinadores de diversas sesiones de clase; 10% Tareas y elaboración de mapas conceptuales; 5% Control de lecturas; 5% Participación en clase y 70% Examen parcial.

20% Trabajo final

30% Examen final

BIBLIOGRAFIA

LIBRO(S) DE TEXTO

• BIDART CAMPOS, G.: Teoría general de los Derechos Humanos. México, 1989.
• NINO, C.S: Ética y Derechos Humanos. Un ensayo de fundamentación. Ariel, Barcelona, 1989.
• CARPIZO, J.: “La reforma constitucional de 1999 a los organismos protectores de los derechos humanos”, en Cuestiones constitucionales. Revista mexicana de Derecho Constitucional. México, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, núm. 3, julio-diciembre 2000, pp. 53 y ss.
• FIX-ZAMUDIO, H.: “Los Derechos Humanos y su protección jurídica y procesal en Latinoamérica”, en VALADÉS, D. Y GUTIÉRREZ RIVAS, R. (coord.): Memoria del IV Congreso Nacional de Derecho Constitucional. México, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, 2001, pp.3 y ss.
• LEGISLACIÓN Y DECLARACIONES DE DERECHOS HUMANOS:
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Edición actualizada).
• HERVADA, J. Y ZUMAQUERO, J.: Textos internacionales de derechos humanos I 1776-1976. Pamplona, Eunsa, 1992.

LIBRO(S) DE CONSULTA

• BEUCHOT, M.: Derechos Humanos. Historia y Filosofía. México, Fontamara, 1999.
• BIDART CAMPOS, G.: Teoría general de los Derechos Humanos. Buenos Aires, 1991.
• BOBBIO, N.: El tiempo de los derechos. Madrid, Sistema, 1991.
• CARPIO MARCOS, E.: “El significado de la cláusula de los derechos no enumerados”, en Cuestiones constitucionales. Revista mexicana de Derecho Constitucional. México, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, núm. 3, julio-diciembre 2000, pp. 3 y ss.
• CARPIZO, J.: La Constitución Mexicana de 1917. México, Porrúa, 1983. (En especial pp. 135 y ss)
• CARPIZO, J.: Nuevos estudios constitucionales. México, Porrúa, 2000.
• COMPLAK, K.: “La eficacia de los derechos constitucionales individuales en la ley fundamental polaca”, en Cuestiones constitucionales. Revista mexicana de Derecho Constitucional. México, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, núm. 3, julio-diciembre 2000, pp. 53 y ss.
• FERRAJOLI, L.: Derechos y garantías. Madrid, 1999.
• FIX-ZAMUDIO, H.: “Reflexiones sobre la organización y el funcionamiento de la Corte Interamericana de Derechos Humanos”, Protección jurídica de los Derechos Humanos. Estudios comparativos. México, Comisión Nacional de Derechos Humanos, 1999, pp. 312 y ss.
• GALÁN JUÁREZ, M.: Antropología y Derechos Humanos. Madrid, Diles, 1999.
• GARCÍA RAMÍREZ, S.: “La jurisdicción interamericana sobre derechos humanos. Actualidad y perspectivas”, Revista Mexicana de Política Exterior, México, núm. 54, junio de 1998, pp. 130 y ss.
• GARGARELLA, R. (Comp.): Derecho y grupos desaventajados. Barcelona, Gedisa, 1999.
• GROS ESPIELL, H.: Estudios sobre Derechos Humanos II, Instituto Interamericano de Derechos Humanos, Editorial Civitas, Madrid, 1988.
• GROS ESPIELL, H.: La Convención Americana y la Convención Europea de Derechos Humanos. Análisis comparativo. Santiago, 1991.
• GUASTINI, R.: Estudios de Teoría Constitucional. México, 2001.
• MADRAZO, J.: Derechos Humanos: el nuevo enfoque mexicano. Mexico, Fondo de Cultura Económica , 1993.
• Memoria del Simposio Internacional: El significado actual de la Constitución. México, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, 1998.
• NINO, C.S.: Ética y Derechos Humanos. Buenos Aires, 1984. 2ª Edición: Ética y Derechos Humanos. Un ensayo de fundamentación, Ariel, Barcelona, 1989.
• OBIETA, J.: Documentos internacionales del siglo XX. Bilbao, Mensajero, 1972.
• PECES-BARBA, G.: Curso de derechos fundamentales. I. Teoría General. Eudema Universidad, Madrid, 1991.
• PECES-BARBA, G.: Derecho y Derechos fundamentales. Madrid, Centro de Estudios Constitucionales, 1993.
• PEREZ LUÑO, A.: Derechos Fundamentales. Tecnos, Madrid, 1984.
• PRIETO SANCHÍS, L.: “Derechos fundamentales”, en Garzón Valdés Ernesto y Laporta Francisco J. (Ed.) El derecho y la justicia. Madrid, 2000, pp. 501 y ss.
• QUIROGA LAVIÉ, H.: Derecho Constitucional Latinoamericano. México, 1991.
• ROBLES MORCHON, G.: Los derechos fundamentales y la ética en la sociedad actual. Civitas, Madrid, 1992.
• ROWAT, D.: El Ombudsman. El defensor del ciudadano. México, Fondo de Cultura Económica, 1973.
• SERNA, P.: Positivismo conceptual y fundamentación de los Derechos Humanos. Pamplona, Eunsa, 1990.

• TRUYOL SERRA, A.: Los Derechos Humanos. Tecnos, Madrid, 3ª Edición, 1982.

MATERIAL Y/O SOFTWARE DE APOYO

1. Lecturas que puedan resultar útiles.
2. Filminas con esquemas de apoyo de las exposiciones de clases.
3. Casos prácticos.
4. Equipo de retroproyección.
5. Software computacional adecuado para elaboración de presentaciones profesionales de filminas (acetatos).
6. Bibliografía de consulta en la Biblioteca del Campus.

PERFIL DEL PROFESOR

El profesor deberá ser licenciado en derecho y con estudios de maestría o doctorado en derecho.