IP 3007 COMPOSICIÓN
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(3-0-8, Requisitos:
obtener una ubicación de nivel Avanzado en la Prueba de Español Lengua
Extranjera del ITESM)
En este curso el alumno será
capaz de:
· Expresar claramente las ideas a
través del uso efectivo de los aspectos de
la redacción en español.
· Producir textos en español en donde se refleje el estilo propio al
redactar.
· Expresar en sus escritos experiencias personales sobre las impresiones culturales vividas en
México.
· Comprender las diferentes técnicas para estructurar los textos en español
MÓDULO I ¡ Organiza tus ideas en español !
· Los sinónimos y antónimos.
· El significado dennotativo y
connotativo de las palabras en español
· Reglas de acentuación natural.
· La separación silábica
· Los nexos subordinantes: que, quien,
quienes, el cual, los cuales.
· Las funciones de los textos en español.
· Los elementos del párrafo: ideas
principales, secundarias y complementarias.
· La preescritura: generación, acopio
y organización de las ideas.
· La autobiografía , el diario,
la carta.
MÓDULO II
¡ Expresa tus ideas claramente !
·
Los
prefijos y sufijos en el español.
·
Los
acentos en palabras monosílabas.
·
Los
nexos subordinantes: donde, a donde, en donde, cuyo.
·
La
función de los párrafos: causa-efecto, enumeración, comparación contraste,
desarrollo de un concepto, solución de un problema.
·
La
puntuación: punto y coma, coma, punto y a parte.
· La reseña
· El punto de vista en la redacción.
· Aspecto de una buena redacción:
claridad sencillez y exactitud.
MÓDULO III ¡
Documéntate antes de escribir !
·
La
ortografía en español: uso de letras: ch, ll, rr, j, g.
· El acento enfático y diacrítico.
· La puntuación: guiones, comillas, paréntesis, puntos suspensivos.
· Los nexos coordinantes que indican tiempo, modo, lugar, comparación
y consecuencia.
· Los homófonos, parónimos,
homógrafos.
· Los tonos en la redacción
· Los párrafos de introducción y
conclusión.
· Textos informativos: el informe
· Proceso para hacer un informe:
explicar, definir y documentar.
MÓDULO IV
¡ Defiende las ideas de tus escritos !
·
Las
palabras que deben escribirse junta o separadas.
·
Las
grafías inexistentes en español. ph, th, rh.
·
Las
mayúsculas y minúsculas
·
Los
nexos coordinantes que indican causa,
condición finalidad y consecuencia de
cantidad.
·
La
postescritura: revisión de uso de palabras, tonos, puntuación, orden
textual, estructura de ideas y
funciones de los párrafos.
·
El
ensayo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRNDIZAJE POR
TEMA
MÓDULO I ¡ Organiza tus ideas en español !
1.Reconocer elementos discursivos
que posee un escrito en español.
2.Construir textos en donde se
maneje de manera efectiva el uso formal
del vocabulario, la organización lógica y coherente de los párrafos,así como el
uso correcto de los nexos.
MÓDULO II
¡ Expresa tus ideas claramente !
1.Reconocer la función expresiva de
los textos.
2.Componer textos con estructuras sintácticas y
léxicas complejas.
MÓDULO III ¡
Documéntate antes de escribir !
1.Comprender la función informativa
de los textos en español.
2.Crear textos informativos en donde se
utilicen correctamente aspectos como la puntuación, el vocabulario y el tono
informativo.
MÓDULO IV
¡ Defiende las ideas de tus escritos !
1.Aplicar en la redacción los elementos de estilo, vocabulario y
construcción sintáctica compleja a un texto
argumentativo.
2. Reconocer
a través de la construcción de un ensayo todos los elementos de la redacción.
Dentro del
curso se maneja una estrategia global
de trabajo llamada Composición de Textos
Complejos que está fundamentada en las siguientes técnicas:
1. Comprensión del textos
2. Análisis de Textos
3. Redacción de Texto Modelo
4. Producción Escrita Libre
1.
Redacción de
oraciones complejas para construir
textos claros y coherentes.
2.
Ejercitación
en los aspectos ortográficos de mayor dificultad en la adquisición de la habilidad escrita en una segunda lengua, en especial la acentuación.
3.
Utilización
y ampliación de vocabulario en español en contextos formales e informales
4.
Lectura y
análisis de textos modelo seleccionados de acuerdo con su función textual.
5.
Composición
de textos complejos a partir de funciones textuales (referencial, informativa, argumentativa y expresiva).
6.
Construcción
de textos formales: reseña, informe y ensayo.
7.
Redacción de temas
generales de forma periódica en donde se
ejercite el estilo propio.
8.
Redacción de
un diario en donde puedas expresar tus ideas sobre cualquier tema cultural o de
opinión general, lo anterior para activar la habilidad escrita.
MÓDULO 1 12
hrs.
MÓDULO 2 10
hrs. 30 min.
MÓDULO 3 12
hrs.
MÓDULO 4 12
hrs.
EXÁMENES 1 hr. 30 min.
TOTAL 48
hrs.
Según los estatutos marcados por el ITESM se establecen las siguientes políticas en donde el alumno debe:
·
Asistir a clase puntualmente, ya que para este curso
tendrá derecho a 4 faltas durante todo el semestre.
·
Participar activamente en el uso de la plataforma
tecnológica y capacitarse sobre el uso de la herramienta Learning Space de
manera continua.
·
Llegar puntual
a clase, ya que tendrá derecho a llegar 10 minutos después de iniciada
la clase, cuando suceda esto podrá incorporarse normalmente. Si llega después de estos minutos se te considerará falta.
·
Entregar a
tiempo sus tareas y trabajos, cumpliendo con las normas de responsabilidad y cumplimiento.
·
Presentar los exámenes rápidos, medio término y final
en la hora y fecha convenida, ya que de
no ser así no podrá realizarlos
después. Lo mismo aplica tanto en exámenes hechos en la plataforma (assesment)
como en el salón de clase.
·
Presentar el día y la hora señalada por el
departamento de Escolar el examen final. Si el alumno no presenta el
examen final no se le otorgarán los créditos correspondientes.
Durante el
semestre el alumno realizará una serie
de trabajos, tareas, actividades, exámenes
rápidos que serán calificadas y
que conformarán la calificación parcial. La ponderación para la
evaluación final será de la siguiente manera:
Promedio de Parciales: 40 %
Examen de Medio Término: 30 %
Examen Final: 30 %
HERRERA LIMA, Ma. Eugenia, et. Al. Redactar
Editorial Patria, 1997. ITESM
SECO, Manuel. Gramática
esencial de la lengua española. Editorial Espasa Calpe. Cuarta edición,
1996
Real Academia Española
SECO, Manuel. Diccionario
de dudas. Editorial Espasa Calpe. Novena edición, 1998. Real Academia
Española
SERAFINI, Ma. Teresa. Cómo se escribe.
Editorial Paidós, 1996
SERAFINI, Ma. Teresa. Cómo
redactar un tema. Editorial Paidós, 1996
Matte
Bon, Francisco. Gramática
comunicativa del español. De la lengua a la idea. Tomo 1. Edelsa. España,1999
Matte
Bon, Francisco. Gramática
comunicativa del español. De la idea a la lengua. Tomo 2. Edelsa. España,1999
Alexander Hamilton Institute
1987
ARGUDÍN, Yolanda y LUNA, María
Aprender
a pensar leyendo bien
Editorial Plaza y Valdés
Segunda edición, 1995.
BASULTO, Hilda
Mensajes
idiomáticos 1: ¡Atención al vocabulario!
Editorial Trillas, 1990
BASULTO, Hilda
Mensajes
idiomáticos 2: ¡Aplique la gramática!
Editorial Trillas, 1990
BASULTO, Hilda
Mensajes
idiomáticos 3: ¡Cuide su ortografía!
Editorial Trillas, 1990
BASULTO, Hilda
Mensajes
idiomáticos 4: ¡Mejore su redacción!
Editorial Trillas, 1990
CHÁVEZ PÉREZ, Fidel
Redacción
Avanzada
Editorial Alhambra Mexicana
Segunda edición, 1998
FERNÁNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastón
Cómo
aumentar su vocabulario 1
Editorial Norma, 1997.
LÓPEZ CHÁVEZ, Juan y LÓPEZ MORALES, Humberto
Comprensión
y redacción del español básico I
Editorial Alhambra Mexicana
Tercera edición, 1991
LÓPEZ CHÁVEZ, Juan y LÓPEZ MORALES, Humberto
Comprensión
y redacción del español básico II
Editorial Alhambra Mexicana
Segunda edición, 1991
LÓPEZ CHÁVEZ, Juan y LÓPEZ MORALES, Humberto
Comprensión
y redacción del español básico III
Editorial Alhambra Mexicana
Segunda edición, 1991
LÓPEZ RUÍZ, Miguel
Elementos para la investigación
(metodología y redacción)
UNAM, 1992
NEGGERS, Gladis
Cómo
aumentar su vocabulario 2
Editorial Norma, 1997
MAQUEO, Ana María
Redacción
Editorial Limusa, 1996.
METZ, M. L.
Redacción
y estilo
Editorial Trillas
Segunda edición, 1990
MONCAYO, Luis Guillermo
Cómo
trabajar en equipo
Editorial Hexágono, 1987
SAAD, Antonio Miguel
Redacción (desde cuestiones
gramaticales hasta el informe formal extenso)
Editorial Continental, 1982
Diccionarios
http://www.larousse.es/gene/general.htm
http://www.rae.es/Nivel1
buscon/AUTORIDAD2.HTM
http://www.anaya.es/diccionario/castellano/voxdg.html
http://www.geocites.com/Athens/Olympus/1960/index.html
Periódicos
http:// www.el norte.com
PERFIL DEL PROFESOR:
Licenciatura o maestría en
lingüística aplicada, educación o comunicación.