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| Talento futuro | ||
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Enfoque |
Actividad |
Definición |
Talento Futuro |
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Servicio GRATUITO, podrá realizar la publicación de oportunidades laborales y de prácticas profesionales, en forma directa, realizar consultas y acceder a todos los alumnos y egresados que el Tecnológico de Monterrey contacta en todos los programas de profesional y de posgrado, en todos los campus que se hayan registrado en este sistema. | |
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Que la empresa tenga presencia en el campus, branding de la empresa. Promoción de la organización a través de promoción de vacantes, prácticas, eventos para alumnos, oportunidades laborales, etc. | |
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Este servicio consiste en dedicar todo un día a una organización con el objetivo de darse a conocer y tener presencia en el Campus participando de diversas formas, tales como: promoción en un stand de información, entrega de publicidad, sesiones informativas, mesas redondas, talleres, entre otros. | |
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Directores y ejecutivos de alto nivel del mundo empresarial comparten sus experiencias con alumnos del ITESM durante estas charlas. | |
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Agenda de trabajo con áreas específicas en campus. | |
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De acuerdo a sus necesidades y plan de trabajo puede programar una o varias sesiones de reclutamiento, presencial o a distancia, que incluya la presentación de su organización, salas para entrevistas de trabajo y salas para la aplicación de exámenes de selección. | |
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EmpleaTEC. Feria de empleo dirigida a estudiantes y recién graduados de profesional con hasta 5 años de experiencia laboral. Este evento tiene tres sedes: Monterrey, Cd. de México y Guadalajara. Foro Ejecutivo. Feria de empleo dirigida a estudiantes y egresados de posgrado y a graduados de profesional con más de 5 años de experiencia laboral. Este evento tiene tres sedes: Monterrey, Guadalajara y Cd. de México. | |
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Ciclo de conferencias, en 1.5 horas cada empresa presenta algo relacionado con lo que hace para que los alumnos se interesen en trabajar con ellos. | |
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Oportunidad de contar con alumnos de tiempo parcial o tiempo completo para un proyecto específico (verano, invierno, semestre), se busca un incentivo económico para el alumno. | |
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Se refiere a una estancia profesional, cuyo objetivo es proveer una experiencia profesional en una empresa o Institución a alumnos de profesional, trabajando de tiempo completo en cualquier parte del mundo. En esta estancia los alumnos aportan a las empresas nuevos métodos, ideas y prácticas de negocios y se espera que la organización retribuya económicamente de común acuerdo con el alumno. | |
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Las empresas pueden participar aportando ideas para la definición temas, cursos e inclusive carreras profesionales o especialidades de posgrado. | |
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Las empresas pueden participar aportando ideas para la definición temas, cursos e inclusive carreras profesionales o especialidades de posgrado. | |
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Programa que se tienen en algunos campus donde las empresas participan en actividades, durante un año, en conjunto con el campus y que van enfocadas a que los alumnos conozcan lo que hace la empresa, participan en proyectos que la empresa genera, adicionalmente a ferias de empleo y entrevistas de trabajo. | |
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Programas que se diseñan en conjunto con las empresas en las que los alumnos de profesional o posgrado toman cursos, talleres y laboratorios con el fin de conseguir una certificación avalada por alguna entidad externa a la empresa o al Tecnológico de Monterrey. | |
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Las empresas pueden aportar donativos a los fondos de becas ya existentes o crear su propio fondo de becas. | |
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Opción donde empresarios o profesionales de una empresa participan en la impartición de clases de profesional o posgrado compartiendo su experiencia con los alumnos, normalmente en este formato se tiene un profesor del tecnológico de Monterrey haciendo equipo de enseñanza con el empresario o profesional (team teaching). | |
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Las empresas solicitan que los alumnos por graduarse o recién egresados conozcan una tecnología o tengan habilidades en particular por lo que se desarrolla un programa de capacitación específico para que el personal que lo tomé pueda aportar más rápido a la empresa que lo contrata, se pueden usar cursos de tópicos de alumnos o en egresados, se da el curso para ellos. |
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Se cuenta con un aula dentro de la empresa para dar teoría y se complementa con visitas a la empresa para revisar los procesos y proponer mejoras. |
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Las empresas contribuyen en el equipamiento de laboratorios de uso específico en áreas que a la empresa le interesa que se preparen los alumnos. Esto se hace en conjunto con los profesores y se diseñan las actividades prácticas de refuerzo a las clases para hacerse en el laboratorio. | |
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Se realizan Cátedra en vinculación con empresas para especializar a los alumnos en diversas avenidas tales como Urbanismo, Construcción, Medio Ambiente y Diseño Arquitectónico. Las cátedras son: Urbanismo Ciudadano, (Proyectos Integradores II) tiene como objetivo analizar las necesidades concretas de comunidades en torno al Distrito TEC, Cátedra Blanca (CEMEX), es un taller avanzado de diseño arquitectónico patrocinado por Cemex, fundada por el Arq. Agustín Landa, y actualmente dirigida por el arquitecto Roberto Romero. La Cátedra Cuatro 44 y Cátedra Bioconstrucción (BEA), se centra en el diseño y desarrollo de proyectos arquitectónicos y urbanos basados en los principios, estrategias y la filosofía de la arquitectura sustentable. Cátedra Escala U-Calli tiene como objetivo que el estudiante de arquitectura pueda desarrollar sus competencias como profesional en el Diseño Inmobiliario de Vivienda e interactuar con una de las empresas mas importantes en el ramo. | |
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La Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño y la Escuela de Humanidades, en colaboración con el Centro de Vida y Carrera e Inc Mty y EXATEC crea un espacio para el diálogo y el desarrollo de competencias sobre el emprendimiento y la empleabilidad en las industrias creativas de los estudiantes próximos a graduarse y recién egresados de las carreras: Las empresas participan impartiendo talleres, reclutamiento y revisión de portafolios y/o patrocincios. |
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El Grupo Especial de Diseño, es creado para ofrecer la oportunidad a aquellos alumnos de las carrera de Arquitectura y Diseño Industrial del Tecnológico de Monterrey de realizar prácticas profesionales en despachos internacionales de alto nivel y prestigio, obteniendo además créditos académicos por su estancia. Se tiene acuerdos con más 40 despachos o studios de diseño en el mundo: Japón, España. Portugal, Chile, Alemania, entre otros. | |
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- Socios formadores: Empresas Grandes y Pequeñas, ACs. - Proyectos Académicos (de Diseño). - Proyectos Profesionales (de Diseño). - Educación Ejecutiva (Cursos a empresas de Tópicos de Diseño y Creatividad). - Proyectos de Desarrollo Tecnológico (participando en los grupos de enfoque del Tec.; Ej Nanotecnología). . |
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es una alternativa creada por el Tecnológico de Monterrey el cual consiste en la adquisición de certificados de colegiatura a precios actuales, para su uso futuro, en los niveles de preparatoria, profesional o posgrado en el Tecnológico de Monterrey. |
| Desarrollo de talento | ||
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Enfoque | Actividad |
Definición |
Desarrollo de Talento |
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Capacitación que se ofrece para todas las organizaciones y público en general con base a una calendarización semestral, en las áreas de ingeniería y negocios. |
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Programas orientados a identificar aquellas aptitudes que conlleven al logro de la visión del Tecnológico de Monterrey: Formar líderes con espíritu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente, para enriquecer así nuestra vida académica y estudiantil. | |
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Son programas que se diseñan con base en las necesidades de capacitación específicas para cada empresa. Su duración es variable. | |
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Son programas de desarrollo de ejecutivos y empresarios con carácter emprendedor, competitivos internacionalmente y con un alto sentido humano; a través de programas orientados a la búsqueda de resultados que les permita generar un alto impacto en su ámbito personal, profesional y social. | |
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Son programas de formación en los cuales los participantes tienen la posibilidad de poner en práctica, de manera inmediata, los conceptos adquiridos con base en prácticas reales. | |
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En algunos casos particulares se pueden generar especialidades en los posgrados, con el fin de cubrir una necesidad en un área específica. Son 5 materias en planes semestrales o 7 materias en planes trimestrales. Los requisitos de admisión son iguales a los de una maestría y otorga título avalado por la SEP. | |
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Hace referencia a los niveles de gerencia y dirección, como por ejemplo los programas manejados por la EGADE (alta dirección y niveles gerenciales). Se conoce como alto ejecutivo a todo colaborador de una organización con nivel de Presidente, directores generales y gerencia que reporten directamente a consejo directivo y funja actualmente como responsable de un área en específico de igual forma los dueños de empresa pequeña o mediana son considerados alta dirección por la necesidad del dominio de habilidades de management y manejo de finanzas. Contamos con varios programas de educación continua y posgrado enfocados en altos ejecutivos como el programa de MATI doble grado en el que graduamos CIOs y CFOs, así como gerentes. | |
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Tenemos programas en posgrado que ofrecen doble titulación y gradúa con título internacional, además de que nuestros programas en línea cuentan con estudiantes de América Latina por lo que la experiencia se enriquece con puntos de vista de otras partes del mundo. Adicionalmente podemos ofertar cursos a la medida con participación de instructores extranjeros gracias a los más de 300 convenios que tenemos con universidades alrededor del mundo. También podemos ofrecer cursos fuera de México que se adecuan a las necesidades de las empresas que pueden incluir visitas con empresas/universidades con las cuales tenemos vinculación. | |
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Diseño, implementación y desarrollo de Programas para altos potenciales, iniciando desde la definición de criterios objetivos para la identificación de los empleados con alto potencial, hasta la implementación de diversas estrategias de desarrollo que les permitan desempeñar su trabajo al máximo de sus posibilidades y los lleve al crecimiento gradual hacia cargos superiores. | |
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Los convenios de posgrado son aquellos acuerdos escritos que establecen políticas de colaboración entre la empresa y organizaciones gubernamentales o ACs y la academia, permitiendo así el intercambio de información publicitaria para los colaboradores y miembros de la misma, además de acceso a descuentos especiales en sus colegiaturas y facilidades para el proceso de admisión. Estos proporcionan ventajas a sus integrantes que los desmarcan de ser un prospecto ordinario debido al perfil de ingreso de la misma empresa/organización. | |
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Son programas que se desarrollan en conjunto con la empresa y son hechos a la medida en una especialidad muy particular donde participan tanto especialistas de la empresa así como expertos del Tecnológico de Monterrey, con el fin de preparar más personal de la empresa en el tema que se requiere. | |
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Se crean programas de certificación de proveedores o distribuidores en la cadena de valor de la empresa, con esto las personas que quieran ser proveedores o distribuidores de la empresa necesitan pasar por el programa de certificación que se diseña entre la empresa y el Tecnológico de Monterrey. | |
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Programas de posgrados diseñados en base a las necesidades de alguna organización o sector. | |
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Preparatoria en línea para los colaboradores de la base operativa de las empresas con flexibilidad de horarios. | |
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Proveemos formación con modelos innovadores como como gamificación, microaprendizaje, storytelling, aprendizaje adaptativo, casos prácticos y proyectos integradores. | |
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Participamos en conjunto con el equipo de tu organización para co-diseñar y co-crear la mezcla apropiada de modelos, materiales y metodologías para hacer más efectiva la formación del talento en tu organización. |
| Soluciones y transferencia tecnológica | ||
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Enfoque | Actividad |
Definición |
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Soluciones y Transferencia Tecnológica |
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En el Tecnológico de Monterrey se cuenta con profesionales expertos que cuentan con los conocimientos y la experiencia para ofrecer servicios de consultoría, los cuales proponen soluciones a las áreas de oportunidad identificadas, con el propósito de contribuir a lograr los objetivos de la organización. |
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Son materias que implican vinculación con organizaciones afines a las carreras profesionales, en las que los alumnos participan en proyectos de desarrollo profesional e investigación aplicada a empresas de la localidad, las modalidades de estas materias son: clínica empresarial, clínica de intervención en la comunidad, clínica de desarrollo regional y consultoría empresarial cuyo tiempo demanda al menos en 70% de la carga académica del curso. |
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Son modelos, de madurez o de operación, que ya se tienen bien definidos como six sigma, modelo de madurez en innovación, TI, etc. |
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La Semana i es un período en el que los alumnos de profesional participan en actividades retadoras e innovadoras en las que se promueve el aprendizaje y el fortalecimiento de competencias de egreso a través de la solución de problemas reales, preferentemente dentro de una organización (Empresas, Organizaciones de la Sociedad Civil, gobierno, etc.) nacional o internacional. La Semana i requiere trabajo intensivo e inmersión total de alumnos y profesores. |
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El estudiante trabaja en un proyecto definido previamente por la empresa durante un periodo de 3 meses, con posibilidad de extensión a 6 meses. Se ofrece un convenio de internships entre la empresa y el Tecnológico de Monterrey, conteniendo una carta de confidencialidad firmada por el estudiante. La empresa acuerda la duración del proyecto, establece metas y asigna un tutor para el estudiante. Se sugiere un pago mensual para el estudiante considerando como mínimo gastos de alimentación y transporte. |
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Es un programa de apoyo para las empresas que invierten en proyectos de investigación, desarrollo de tecnología e innovación, dirigidos al desarrollo de nuevos productos, procesos o servicios y son muy atractivos ya que cuentan con apoyo del gobierno federal. |
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Consisten en la solución de problemas a través de proyectos específicos con alcance definido y se realizan por alumnos en los últimos semestres de sus carreras profesionales, son supervisados por expertos, profesores o investigadores según sea el caso. Los proyectos se definen en conjunto con las empresas o instituciones participantes. |
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El tecnológico de Monterrey cuenta con el centro de casos en donde puede apoyar a la empresa en la documentación de casos que servirán para preservar el conocimiento además como material para entrenamiento interno. |
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Son modelos, de madurez o de operación, que ya se tienen bien definidos como six sigma, modelo de madurez en innovación, etc y se adecuan a las necesidades particulares de la empresa. |
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Es una experiencia de aprendizaje vivencial compuesta por uno o más retos orientados a atender una situación real, la cual permite al estudiante desarrollar competencias disciplinares y fortalecer competencias transversales de su profesión. Los retos se desarrollan a lo largo del periodo académico y son apoyados por módulos de aprendizaje cuyo diseño y contenido cubren necesidades específicas de conocimiento para la atención de los mismos, a la vez que atienden requerimientos curriculares de formación del alumno. |
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En este esquema el Tecnológico de Monterrey puede proporcionar la estancia de un experto, por el tiempo que la empresa requiera, para participar en proyectos en donde se necesitan habilidades o conocimientos específicos y la empresa no lo tenga en ese momento, ya sea para resolver un problema, implantar alguna solución o acompañar al personal de la empresa como parte de un entrenamiento. |
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Las empresas ofertan becas para alumnos de posgrado en las cuales se definen de antemano las áreas del conocimiento en el que se desea que estos alumnos aporten sus investigaciones. Actualmente se tienen becas para el área de energía con un consorcio de empresas y se apoya a los alumnos con la beca de estudios y parte del sostenimiento. Las tesis de los alumnos están enfocadas a resolver problemas de las empresas en el área de energía. |
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Todo esto se busca hacer a traves de ciertas entidades del ITESM, las cuales tienen como objetivo: identificar tendencias tecnológicas,evaluación de tecnologías nuevas y emergentes,identificación de canales de comercialización para nuevas tecnologías, promover invenciones y proyectos tecnológicos prominentes, movilizar el desarrollo de estas tecnologías en negocios. |
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Dada la relación que se ha formado entre la empresa y el Tecnológico de Monterrey y las distintas actividades que se tienen en la relación, con el fin de formalizar esta relación se tiene la firma de los contratos marco en donde se pone por escrito la fortaleza de la relación. |
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A través de los convenios que tiene el Tecnológico de Monterrey con universidades, institutos y centros de investigación en el extranjero, se puede tener acceso a expertos de áreas muy especializadas que requiera la empresa. |
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Se puede trabajar en la creación modelos o soluciones innovadoras en las diferentes áreas del conocimiento en donde la empresa y el Tecnológico de Monterrey invierten de manera conjunta. |
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La Universidad Corporativa es una estrategia que permite a la empresa gestionar el aprendizaje organizacional, para alinearlo con los objetivos estratégicos y lograr las metas organizacionales. Se basa en un modelo por competencias, a partir de la definición de los recursos de aprendizaje requeridos para cada competencia, se desarrollan los contenidos considerando diferentes herramientas: (Manuales, Casos, Artículos, Ejercicios, Situaciones, Simuladores, E-books, Videoconferenciasy Redes sociales), modalidades: (presencial, distancia, híbrido, M learning) y niveles gráficos (básico, intermedio, avanzado, multimedia y plus). |
| Investigación e Innovación | ||
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Enfoque |
Actividad |
Descripción |
Investigación e Innovación |
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Consiste en la realización de una investigación científica aplicada, en la cual los estudiantes contribuyen a identificar problemas, optimizar y evaluar los resultados obtenidos en forma creativa e innovadora. La duración del proyecto dependerá del tipo de investigación, y varía entre 1 y 4 semestres. Participan estudiantes de entre 5° y 8° semestre que, como requisito previo, deben cursar cuatro talleres extra curriculares. |
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Oficina de Transferencia de Tecnología, ofrece servicios que apoyan la apertura de oportunidades para empresas, emprendedores, inversionistas, inventores, alumnos, profesores y tecnólogos que tienen interés en el tema de la propiedad intelectual, por medio de esta oficina podrás encontrar el portafolio de patentes, información de eventos y de spin off que se desarrollan por medio del Tecnológico de Monterrey. |
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Consiste en desarrollar proyectos de desarrollo tecnológico en conjunto con la organización, en base a las necesidades de la misma, con el fin de eficientar sus procesos de operación. |
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Investigación patrocinada,Estancias de investigación de alumnos de Doctorado / Postdoctorado, Investigador en la Industria ,Inversiones conjuntas. |
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Se invitan a empresas con intereses comunes y se crea un consejo que se reúne periódicamente para ir definiendo que tipo de temas a tratar y de ahí buscar a los expertos en el Tecnológico de Monterrey que puedan atenderlos, se pueden involucrar profesores, investigadores y alumnos. |
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Creación de laboratorios de investigación en áreas en que a la empresa y al Tecnológico de Monterrey les interesa invertir para generar conocimiento. |
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Creación o participación en centros de diseño, ingeniería e investigación donde de manera conjunta se crea conocimiento o se desarrollan soluciones para las empresas de las áreas involucradas por ejemplo automotriz, aeronáutica, manufactura, biotecnología, tecnologías de información, etc. | |
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Se pueden designar, dentro de los programas definidos entre la empresa y el Tecnológico de Monterrey, proyectos que serán asignados a tesistas tanto de maestría como de doctorado para resolver problemas o proponer nuevas soluciones a problemas que se presentan en las empresas. |
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Festival de emprendimiento más grande de Latinoamérica, se efectúa anualmente y en el podrás conocer personas emprendedoras e innovadoras, así como descubrir talento y energizar tu cultura corporativa. Encontrarás startups, corporaciones innovadoras e inversionistas. | |
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Contamos con apoyos para startups, como un portal de ayuda, parques tecnológicos, disponibilidad de espacios, apoyos, etc. |
| Responsabilidad Social | ||
|---|---|---|
Enfoque |
Actividad |
Descripción |
Responsabilidad Social |
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Son proyectos que atienden necesidades prioritarias, que son el conjunto de carencias sociales que dificultan el pleno ejercicio de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, sin los cuales es imposible llevar adelante una vida digna. La declaración Universal de los Derechos Humanos, Los Objetivos de Desarrollo del Milenio y los pronunciamientos del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social en materia de desarrollo humano en México, constituyen el marco de referencia para la selección y determinación de las actividades de Servicio Social a realizar en el Tecnológico. | |
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Son todos aquellos que acreditan el servicio social de los alumnos, y pueden llevarse a cabo a través de las siguientes modalidades: | |
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Empleados de las empresas vinculadas al Tec ofrecen su tiempo, talento y experiencia profesional al colaborar con programas institucionales del Tecnológico de Monterrey. * Proyectos Sociales en grupos de materia, * Actividades de servicios y sensibilización, *Experriencias i con sentido humano. | |
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Son proyectos que han llegado a fortalecerse y traducirse en una innovación social que abona a la resolución de una problemática urgente de la sociedad, generando un alto impacto social positivo a través de la innovación social, replicabilidad, escalabilidad y sostenibilidad. Valora al ser humano y sus capacidades para involucrarse y transformar su realidad. |