IP4003. ESPAÑOL INTERMEDIO

(3-0-12, Requisito: Obtener una ubicación de nivel Intermedio en las Pruebas de Español Lengua Extranjera o haber aprobado el curso de Español Básico)

Equivalencia: none

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA

El alumno al finalizar el curso será capaz de:
• Conocer las estructuras gramaticales necesarias para expresarse en situaciones de cierta complejidad.
• Entablar conversaciones cotidianas de manera coherente.
• Comprender la idea principal de diferentes tipos de textos.
• Redactar de manera clara: artículos breves, reportes, cartas personales.
• Valorar la importancia de las diferencias culturales para una eficiente comunicación.

TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO
Módulo 1: Mi mundo y el tuyo
Palabras interrogativas
Concordancia de género y número de sustantivos
Concordancia y posición de adjetivos
Diminutivos y aumentativos
Comparaciones irregulares
Superlativo
Verbos ser vs estar vs haber vs tener
Presente de indicativo
Futuro de indicativo
Verbos reflexivos y de construcción inversa
Registros de lengua
Lenguaje no verbal

Módulo 2: Usos y costumbres
Tiempos pasados y su relación en la narración: pretérito, imperfecto, presente perfecto y pluscuamperfecto.
Expresión de la duración en el pasado: verbo hacer en expresiones temporales y construcciones progresivas (estaba, estuve + gerundio)
Pronombres de objeto directo e indirecto
Pronombre SE y sus usos especiales
Voz pasiva refleja

Módulo 3: La tecnología y el futuro
Presente de subjuntivo en cláusulas nominales
Presente de subjuntivo en cláusulas adjetivales
Indefinidos y negativos
Imperativo
Infinitivo
Subjuntivo en cláusulas adverbiales
Futuro de indicativo y condicional

Módulo 4: Cine y realidad
Condicional
Tiempos del subjuntivo: presente, presente perfecto imperfecto y pluscuamperfecto
Cláusulas condicionales
Futuro perfecto y condicional perfecto
Concordancia / coordinación del indicativo y subjuntivo
Preposiciones y adverbios
La expresión de la condición

OBJETIVO ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE POR TEMA

Módulo 1: Mi mundo y el tuyo

1. Preguntar y dar información sobre su propia persona y otros en situaciones de presentación, encuentro o entrevistas.
2. Describir y comparar lugares, personas, objetos y acciones.
3. Utilizar adecuadamente los verbos ser, estar,
haber y tener
4. Narrar acciones presentes, habituales y futuras
5. Hablar sobre su rutina diaria y la de otras personas.
6. Expresar puntos de vista de manera oral y escrita.
7. Comprender, identificar y seleccionar información de distintos tipos de textos informativos y publicitarios
8. Distinguir las particularidades culturales relacionadas con situaciones de encuentro, saludo y presentación.

Módulo 2: Usos y costumbres
1. Narrar y describir hechos, eventos, circunstancias y antecedentes del pasado en forma oral y escrita
2. Expresar la duración de las acciones, eventos y circunstancias y antecedentes en el pasado
3. Utilizar los pronombres en función de complemento para evitar repeticiones en el discurso.
4. Hablar sobre acciones indefinidas / impersonales, imprevistas o accidentales.
5. Describir procesos utilizando estructuras impersonales.
6. Analizar la intencionalidad de artículos y textos

Módulo 3: La tecnología y el futuro
1. Expresar órdenes, deseos, consejos y opiniones
2. Describir las características deseables y reales de cosas, lugares y personas
3. Formular instrucciones, consejos, sugerencias, modos de empleo, etc.
4. Expresar hábito, propósito, condición o anticipación en presente y pasado
5. Formular hipótesis y conjeturas.
6. Redactar textos prescriptivos.

Módulo 4: Cine y realidad
1. Pedir o preguntar por algo con cortesía, hablar sobre acciones reales, posibles, probables o deseables en el presente y expresar probabilidad en el pasado
2. Formular deseos y sugerencias en el pasado
3. Formular condiciones, hipótesis y conjeturas
4. Utilizar adecuadamente las preposiciones para conectar los elementos del discurso
5. Expresar hábito, propósito, condición o anticipación

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Estrategias de enseñanza – aprendizaje

? Enseñanza expositiva
? Trabajo colaborativo
? Juego de roles
? Técnica de discusión grupal
? Actividades comunicativas
? Tareas comunicativas
? Trabajo en proyectos

Actividades de aprendizaje
? Lectura de textos informativos y prescriptivos
? Cuestionarios de comprobación de la comprensión de lectura
? Participación en mini diálogos
? Ejercicios estructurales
? Redacción dirigida de textos cortos
? Utilización de vocabulario en contexto a través de escenas tomadas de la vida diaria
? Práctica con vídeos y extractos de películas.

TIEMPO ESTIMADO POR TEMA
Módulo 1 10 hrs.
Módulo 2 10 hrs.
Módulo 3 11 hrs.
Módulo 4 11 hrs.
TOTAL 42 hrs.

POLÍTICAS DE EVALUACIÓN

Políticas del curso
Asistencia y puntualidad

o La asistencia puntual al salón de clases es muy importante y según el Reglamento Académico del Tecnológico de Monterrey, debes asistir por lo menos al 88% de las clases para tener derecho a presentar examen final.

o Se considera como retardo llegar 10 minutos después de la hora. Pasados esos 10 minutos, recibirás una falta.
Sistema de evaluación

Tareas, exámenes rápidos y actividades en el aula 60%
Examen de medio curso 20%
Examen final 20%
Total: 100%
Bibliografía básica

Ascarrunz, G. y Bijuesca, K.J. (1997), Horizontes, gramática y conversación. 3ª. Ed., 5ª ed. Boston,M.A. Estados Unidos. Heinle and Heinle.
Palomino, María Ángeles. (2001). Primer Plano 2. Madrid, España: Edelsa.

Bibliografía de consulta

Alvarez, A. et. al. (1998). Pido la Palabra. 3er. Nivel, 5a. ed. México, D.F. UNAM Centro de Enseñanza para Extranjeros.

González Hermoso, A. et. al. (1995). Gramática de español lengua extranjera. España:
EDELSA.

Páginas WEB:

Lengua y cultura: http://cvc.cervantes.es/oteador/
Juegos para practicar el español: http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/
Para viajar en México: http://www.mexico-travel.com/mexico/owa/sectur.inicio

Fecha de la última actualización: 15 de octubre de 2004(M)