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Envío de propuestas
 

Proceso sugerido para el envío:

1. Revisar el documento Comité de expertos.

2. Identificar que profesores de su campus están en los grupos para incluirlos como candidatos.

3. Completar la propuesta de instructores tomando en cuenta las características del perfil deseado que viene indicado en la siguiente sección.

4. Solicitar la aprobación a los directores correspondientes.

5. Ingresar los datos de los profesores aprobados en la forma electrónica de cada taller. (Ver ligas de la tabla inferior)

Perfil deseado de los instructores

General

  • Autoridad moral entre sus colegas.
  • Compromiso con el MET y la aplicación en sus cursos.
  • Facilidad y disponibilidad para relacionarse con los compañeros.
  • Interés por apoyar la formación de sus colegas.
  • Interés por contribuir a la mejora de la competencia correspondiente.

Específico por competencia

 
Competencia
Perfl específico
Enseñanza para el aprendizaje activo
 Formación en el área de educación.
Evaluación de los aprendizajes
 Profesores expertos con reconocida experiencia en docencia, que se han capacitado y trabajado en el desarrollo de instrumentos de evaluación.
Uso de la tecnología
 Formación de preferencia en las dos áreas, tecnología y educación.
Enfoque ético de la didáctica
 Formación en el área de ética y de preferencia asociada a una formación en educación.

El periodo de recepción de propuestas es del 20 al 27 de abril de 2007.

A continuación se presentan los talleres para los que se reciben sus propuestas de candidatos, presione la liga asociada a cada competencia para ingresar los datos de los profesores.

 

Acceso para el registro de candidatos
Taller
Enseñanza para el aprendizaje activo
  1. El MET y los principios de aprendizaje en que se fundamenta.
  2. Introducción a la metodología de aprendizaje activo.
Administración del proceso de aprendizaje
  1. Administración del proceso de aprendizaje activo.
Evaluación de los aprendizajes
  1. Nuevos enfoques de la evaluación.
Uso de la tecnología
  1. Uso de la tecnología para enriquecer los aprendizajes.
  2. Uso de las plataformas para interacción y colaboración.
Enfoque ético de la didáctica
  1. Las competencias docentes desde una perspectiva ética.