ACTIVIDAD 5MN: El aviso de la proximidad de la muerte y su relación a la memoria.

1. Leer “Los cuatro avisos” en Memoria de Alfonso Reyes, pp. 127-136.

2. Leer un fragmento del libro de ensayo La enfermedad y sus metáforas de Susan Sontag, editado por Punto de Lectura, 2003.
   Puedes encontrar una breve reseña con fragmentos en:
   http://aquileana.wordpress.com/2009/05/24/susan-sontag-%E2%80%9Cla-
   enfermedad-y-sus-metaforas%E2%80%9D-%E2%80%9Cel-sida-y-sus-
   metaforas%E2%80%9D/

3. Leer sobre la vida y personalidad de Susan Sontag en web. Se sugieren:
   http://www.susansontag.com/SusanSontag/index.shtml
   http://www.libros-literatura.com/inicio/index.php?
   option=com_content&task=view&id=53&Itemid=1
   http://www.kirjasto.sci.fi/sontag.htm

   
   

Susan Sontag, la gran escritora norteamericana, quien vivió alrededor de 30 años a la sombra del cáncer, hace un análisis de la enfermedad como una ciudadanía más cara porque quien la padece tiene menos tiempo. Al inicio de su libro La enfermedad y sus metáforas dice que, “Cada persona al nacer posee una ciudadanía dual, en el reino de los sanos y en el reino de los enfermos. Aunque todos preferiríamos sólo utilizar el pasaporte bueno, tarde o temprano cada uno se ve obligado, al menos por un tiempo, a identificarse como ciudadano de aquel otro lugar”. 

Esta misma percepción y tono es el que se trasluce en la última lectura del libro de Reyes, cuando confiesa que ha sido diagnosticado con una enfermedad.  La percepción del autor sobre el mundo que le rodea es trastocada por este anuncio; todo se vuelve más urgente y más necesario, hay una nostalgia constante y la apreciación de que el poeta se está despidiendo.  A través de esta actividad, reflexionaremos sobre la enfermedad y la muerte.

“Los cuatro avisos” en Memoria de Alfonso Reyes, pp. 127-136.

1. Contesta la comprobación de lectura de “Los cuatro avisos” de Reyes que te proporcionará el profesor. (10 minutos)
2. Participa en la discusión en clase sobre las ideas de Reyes y Sontag. Compáralas y contrástalas. Piensa en la  invasión de la enfermedad; cómo la persona es sometida a ella y sus designios.  Analizar con el grupo la experiencia del miedo, el dolor, la aceptación y la lucha contra el enemigo.  Por otra parte, discutir la memoria en el caso de Reyes, como fuerza para combatir la muerte y abrazar la vida.  ¿Cómo es que la memoria nos salva del olvido?  Nacer es saber que uno va a morir y la espada cuelga sobre nosotros la vida entera, pero al enfermar parece que se acerca un poco más.  ¿Qué tiene que ver esto con una ciudadanía más cara?  ¿Hay aislamiento y discriminación en la enfermedad? ¿Hay espacio en el mundo para el enfermo o es éste desechado?
3. Individualmente escribe una carta a una persona querida simulando que sabemos que hemos enfermado de algo grave.  Tienes 20 minutos
4. Intercambia tu carta con algún compañero
5. Lee en silencio la carta de tu compañero. El profesor escogerá al azar algunos alumnos para que pasen a leer la carta que tienen.
6. Al terminar la sesión entrega la carta que tienes a tu profesor, y asegúrate que tu carta fue entregada por el compañero que la tenía.
   
   

Se evaluará la participación durante la discusión inicial y el respeto por las ideas de otros durante la lectura final de las cartas. En cada carta, se revisará la emotividad, redacción y ortografía.