Fecha de actualización: 11/junio/2021

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Campus Monterrey


SNI: 1 (Sistema Nacional de Investigadores)
Grupo de Investigación de Enfoque Estratégico (GIEE): Investigación e Innovación en Educación
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Semblanza

María Soledad Ramírez Montoya es profesora-investigadora de la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey. Es Chair de la Cátedra UNESCO: "Movimiento educativo abierto para América Latina" y del International Council for Open of Distance Education (ICDE): "Latin America's Open Education Movement". Participa en los programas de Doctorado de Innovación Educativa y de Maestría en Emprendimiento Educativo del Tecnológico de Monterrey. También es profesora investigadora invitada en programas doctorales de Universidades Europeas (Universidad de Salamanca, Universidad de Huelva y Universidad Internacional de La Rioja) y Universidades Latinoamericanas (Pontificia Universidad Católica del Perú y Universidad de la Sabana).

Realizó estudios de profesora de Educación Preescolar en la Escuela Normal del Estado de Sonora, Licenciatura en Ciencias de la Educación en el Instituto Tecnológico de Sonora. Con el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y de la Secretaría de Educación de Sonora realizó estudios de Maestría en Tecnología Educativa y Doctorados en Filosofía y Ciencias de la Educación y en Psicología de la Educación: Instrucción y Currículo en la Universidad de Salamanca.

Sus líneas de investigación son: Innovación educativa (emprendimiento educativo, estrategias de enseñanza, recursos tecnológicos para la educación, ambientes a distancia y la formación de investigadores educativos) y Movimiento educativo abierto (producción, uso, diseminación y movilización de recursos, prácticas y ciencia abierta).

Su experiencia profesional contempla actividades docentes en todos los niveles educativos, direcciones de departamento, evaluación, formación y consultoría pedagógica. Fue Secretaria General del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y Presidenta del Comité de aplicaciones y asignación de fondos de la Corporación de Universidades para el Desarrollo de Internet (CUDI). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, investigadora principal en la Red Strengthening Information Society Research Capacity Alliance (SIRCA), representante electa en el Consejo de Administración del Open Education Global y organizadora principal de la Red Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa (CLARISE).


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Líneas de investigación

  • Innovación educativa (emprendimiento educativo, estrategias de enseñanza, recursos tecnológicos para la educación, ambientes a distancia y la formación de investigadores educativos).
  • Movimiento educativo abierto (producción, uso, diseminación y movilización de recursos, prácticas y ciencia abierta).

Investigaciones en proceso:

  • Proyecto Novus N19004 OpenSocialLab: vinculación con aprendizaje vivencial para escalar niveles de dominio en competencias de emprendimiento social. Entidad financiadora: Tecnológico de Monterrey. Fondo: 315,700 pesos mexicanos. Periodo: 2019-2021. Responsable técnico: María Soledad Ramírez Montoya (Tecnológico de Monterrey). Sitio web: https://relaxed-pasteur-508b46.netlify.app/
  • OpenSocialLab: vinculación con aprendizaje vivencial para escalar niveles de dominio en competencias de emprendimiento social (Novus 2019-2021).

Investigaciones culminadas:

  • Desarrollo de un modelo de continuidad educativa para situaciones de crisis sanitaria, a partir del análisis de buenas prácticas, lecciones y retos en las Instituciones de Educación Superior mexicanas, durante la pandemia por Covid 19. Entidad financiadora: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Fondo: 2,880,000,00 pesos mexicanos. Periodo: 2019-2021. Responsable técnico: Claudia Marina Vicario Solórzano (Instituto Politécnico Nacional). Página web: https://redlate.net/category/proyectos/
  • 1er Congreso Internacional de Ciencia Abierta y Repositorios Institucionales. Entidad financiadora: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Fondo: 590,000 pesos mexicanos. Periodo: 2019-2020. Responsable técnico: Monserrat García Guerrero (Universidad de Zacatecas). Sitio web: http://cari.uaz.edu.mx/inicio
  • Proyecto Laboratorio BiNacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y Formación Tecnológica. Entidad financiadora: Secretaría de Energía y Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Fondo: 300,000,000 pesos mexicanos. Periodo: 2016-2019. Responsable del proyecto: Arturo Molina Gutiérrez (Tecnológico de Monterrey). Sitio web: https://energialab.tec.mx
  • A Digital Ecosystem Framework for an Interoperable NEtwork-based Society (DEFINES). Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España. Fondo: 82,900 euros. Periodo: 2016-2019. Responsable del proyecto: Francisco José García-Peñalvo (Universidad de Salamanca). Sitio web: https://ecosistemas.usal.es
  • Proyecto 280318 Aumento de la visibilidad de RITEC mejorando la experiencia de usuario y su interoperabilidad con el Repositorio Nacional. Entidad financiadora: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Fondo: 950,000 pesos mexicanos. Periodo: 2017-2018. Responsable técnico: María Soledad Ramírez Montoya (Tecnológico de Monterrey). Sitio web: http://energialab.tec.mx/redopenergy/ritec/
  • Training directed to researchers with interest in Science and Mathematics Education. Entidad financiadora: British Council dentro de la iniciativa Researcher Links Workshops y CONACYT. Fondo: 708,000 pesos mexicanos. Periodo: 2015-2016. Responsable técnico: María Soledad Ramírez Montoya (Tecnológico de Monterrey). Sitio web: http://www.educacion-ciencia-matematicas.com/es/demo-home-es/
  • Estudio comparativo del desarrollo de competencias digitales en el marco del programa Mi Compu.Mx. Entidad financiadora: Fondo SEP-SEB-CONACYT. Fondo: 360,000 pesos mexicanos. Periodo: 2014-2015. Responsable técnico: María Soledad Ramírez Montoya (Tecnológico de Monterrey). Sitio web: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/micompumx/desarrollo/homedoc.htm
  • Cooperación interuniversitaria para la formación e investigación en el movimiento educativo abierto. Entidad financiadora: Fondo mixto ANUIES/CSUCA. Fondo: 250,000 pesos mexicanos. Periodo: 2014-2015. Responsable técnico: María Soledad Ramírez Montoya (Tecnológico de Monterrey). Sitio web: https://sites.google.com/site/sinedclarise/
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Dentro del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey:

  • Innovación y Emprendimiento (2019 a la fecha)
  • Teorías pedagógicas y práctica educativa de la educación a distancia (2015 a 2018)
  • Modelos de gestión del aprendizaje (2014 a 2018)
  • Integración de tecnologías emergentes en los procesos educativos (2013 a 2019)
  • Demandas Educativas en la Sociedad del Conocimiento (2012-2014)
  • Proyecto I, II y III (2013 a la fecha)
  • Disertación I, II y III (2013 a la fecha)
  • Seminarios de Investigación I, II, III (2013 a la fecha)

Dentro de la Universidad de Salamanca:

  • Cultura de investigación: indicadores, triangulación y análisis de datos (2019)
  • Investigación y publicación en abierto de innovaciones Educativas (2018)
  • Triangulación y análisis de datos (2016)
  • Investigar y publicar en el Movimiento Educativo Abierto (2015)

Dentro de la Universidad de Huelva:

  • El proceso de diseño y elaboración de una tesis doctoral (2017)

Consultora  independiente:

  • Consultora pedagógica en instituciones de educación (1998- a la fecha)
  • Conferencista y tallerista en eventos de educación (1998-a la fecha)
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Libros

  • García-Guerrero, M., Rodríguez-Palacios, S. M. P., Salas-Zendejo, D., Ramírez-Montoya, M. S. y Torres-Hernández, J. (coords.) (2021). Ciencia Abierta. Opciones y experiencias para México y Latinoamérica. Octaedro. Retrieved from: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/637129
  • Vicario C.M., Huerta-Cuervo R., Escudero-Nahón A., Ramírez-Montoya M.S., Espinosa-Díaz y, Solórzano-Murillo M.A.& Trejo-Parada, G.E. (2021). Modelo de continuidad de servicios educativos ante un contexto de emergencia y sus etapas de crisis. CUDI- ANUIES. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637146
  • Ramírez-Montoya, M. S. & Valenzuela González, J. R. (Eds) (2019). Innovación educativa: Tendencias globales de investigación e implicaciones prácticas. Barcelona, España: Octaedro. Disponible en: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636124
  • Ramírez-Montoya, M. S. y Mendoza-Domínguez, A. (Eds) (2019). Innovación y sustentabilidad energética. Colaboración multidisciplinar, MOOC e investigación educativa. Madrid: Narcea. Disponible en: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636079
  • Ramírez-Montoya, M. S. y Mendoza-Domínguez, A. (Eds) (2018). Innovación y sustentabilidad energética implementación en cursos masivos e investigación educativa. Madrid: Narcea. ISBN: 9788427725447. Disponible en http://hdl.handle.net/11285/632773.
  • Ramírez-Montoya, M.S. (Coord.) (2017). Handbook of Research on Driving STEM Learning with Educational Technologies. EEUU: IGI Global. Retrieved from: http://hdl.handle.net/11285/622387.
  • Ramírez-Montoya, M. S. y Mendoza-Domínguez, A. (Eds) (2017). Innovación y sustentabilidad energética. Formación con MOOCs e investigación educativa. Madrid: Narcea. ISBN: 9788427723924 http://hdl.handle.net/11285/628013
  • Ramírez-Montoya, M.S., Valenzuela-González, J. R (eds.) (2017). Innovación Educativa. Investigación, formación, vinculación y visibilidad. Madrid: Síntesis. ISBN: 978-84-9171-097-4; ISBN Digital: 9788491716396 http://hdl.handle.net/11285/628040
  • Ramírez-Montoya, M. S. (Coord.) (2016). Competencias Digitales en el Marco del Proyecto Mi-Compu.Mx: Investigaciones y Comunicaciones [eBook]. México: Lulú editorial digital. Disponible para versión impresa en: http://tiny.cc/eBooK-MiCompuMx y en formato libre en el repositorio abierto: http://hdl.handle.net/11285/609571

Artículos

  • Matsumoto-Royo, K. & Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Core practices in practice-based teacher education: A systematic literature review of its teaching and assessment process. Studies in Educational Evaluation, 70, 101047. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2021.101047. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637232
  • Vázquez-Parra, J.C.; Amézquita-Zamora, J.; Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Student Perception of Their Knowledge of Social Entrepreneurship: Gender-gap and Disciplinary Analysis of an Ashoka Changemaker Campus in Latin America. Journal of Applied Research in Higher Education. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637231
  • López, H. A., Ponce, P., Molina, A., Ramírez-Montoya, M. S. & Lopez-Caudana, E. (2021). Design Framework Based on TEC21 Educational Model and Education 4.0 Implemented in a Capstone Project: A Case Study of an Electric Vehicle Suspension System. Sustainability, 13(11), Article 5768. https://doi.org/10.3390/su13115768 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637205
  • Matsumoto-Royo, K., Ramírez-Montoya, M. S. & Conget, P. (2021). Diseño y validación de un cuestionario para evaluar oportunidades de práctica pedagógica, metacognición y «lifelong learning», brindadas por los programas de formación inicial docente. Estudios sobre Educación, 41. https://doi.org/10.15581/004.41.009 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637175
  • Agila-Palacios, M. V., Garcia-Valcárcel, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Influence of active methodologies: Projects and cases in the development of digital competences with mobile devices. Journal of Applied Research in Higher Education. https://hdl.handle.net/11285/637167
  • Ramírez-Montoya, M. S., Loaiza-Aguirre, M. I., Zúñiga-Ojeda, A., & Portuguez-Castro, M. (2021). Characterization of the Teaching Profile within the Framework of Education 4.0. Future Internet, 13(4), 91. https://doi.org/10.3390/fi13040091 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637128
  • Fernández-Luque, A. M., Ramírez-Montoya, M.S. & Cordón-García, J. A. (2021). Training in digital competencies for health professionals: systematic mapping (2015-2019). Profesional de la información, 30(2), e300213.https://doi.org/10.3145/epi.2021.mar.13 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637097
  • García-González, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Social Entrepreneurship Education: Changemaker Training at the University. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 1-26. 10.1108/HESWBL-01-2021-0009. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637094
  • Ramirez-Montoya, M. S., Anton-Ares, P., & Monzon-Gonzalez, J. (2021). Technological Ecosystems That Support People With Disabilities: Multiple Case Studies. Frontiers in Psychology, 12, Article 633175. doi: 10.3389/fpsyg.2021.633175 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637091.
  • Castillo-Martínez, I. M., & Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Research Competencies to Develop Academic Reading and Writing: A Systematic Literature Review. Frontiers in Education, 5, Article 576961. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.576961 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/637051
  • García-González, A. , Romero-Rodríguez, J. M., Ramírez-Montoya, M.S., & Aznar-Díaz, I. (2021). The phenomenon of sexting among Mexican and Spanish university students: A multigroup model. Sexuality and Culture. https://doi.org/10.1007/s12119-020-09802-9 https://hdl.handle.net/11285/637061
  • García-González, A., Ramírez-Montoya, M. S., de León, G. & Aragón, S. (2020). El emprendimiento social como una competencia transversal: construcción y validación de un instrumento de valoración en el contexto universitario. REVESCO Revista de Estudios Cooperativos, 136, e71862. https://dx.doi.org/10.5209/REVE.71862 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636973
  • Lopez-Caudana, E., Ramirez-Montoya, M.S., Martínez-Pérez, S. & Rodríguez-Abitia, G. (2020). Using Robotics to Enhance Active Learning in Mathematics: A Multi-Scenario Study. Mathematics, 8, 2163; doi:10.3390/math8122163 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636935
  • Vázquez-Parra, J. C., García-González, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2020). Social Entrepreneurship Competency: An Approach by Discipline and Gender. Journal of Applied Research in Higher Education. Doi: 10.1108/JARHE-09-2020-0317. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636901
  • García-González, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2020). Social Entrepreneurship Competency in Higher Education: An Analysis using Mixed Methods. Journal of Social Entrepreneurship. https://doi.org/10.1080/19420676.2020.1823872 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636797
  • Rodríguez-Abitia, G., Martínez-Pérez, S., Ramirez-Montoya, M.S. & Lopez-Caudana, E. (2020). Digital Gap in Universities and Challenges for Quality Education: A Diagnostic Study in Mexico and Spain. Sustainability, 12, 7053. https://doi.org/10.3390/su12219069 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636838
  • Ramírez-Montoya, M. S. (2020). Transformación digital e innovación educativa en Latinoamérica en el marco del COVID-19. Campus virtuales, 9(2). Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636842
  • Buitrago-Ropero, M.E., Ramírez-Montoya, M.S. & Chiappe Laverde, A. (2020): Digital footprints (2005–2019): a systematic mapping of studies in education. Interactive Learning Environments. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1814821 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636796
  • Ramírez-Montoya, M. S. (2020). Challenges for Open Education with Educational Innovation: a Systematic Literature Review. Sustainability, 12, 7053; doi:10.3390/su12177053. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636785.
  • Celaya, I., Ramírez-Montoya, M. S., Naval, C. y Arbués, E.(2020). Uses of the podcast for educational purposes. Systematic mapping of the literature in WoS and Scopus (2014-2019) [Usos del podcast para fines educativos. Mapeo sistemático de la literatura en WoS y Scopus (2014-2019)]. Revista Latina de Comunicación Social (77), 179-201. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636723
  • Ramírez-Montoya, M.S., & Lugo-Ocando, J. (2020). Systematic review of mixed methods in the framework of educational innovation. [Revisión sistemática de métodos mixtos en el marco de la innovación educativa]. Comunicar, 65, 111349. https://doi.org/10.3916/C65-2020-01 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636432 https://hdl.handle.net/11285/636431
  • Romero-Rodríguez, J. M., Ramírez-Montoya, M. S., Aznar-Díaz, I., Hinojo-Lucena, J. (2020). Social appropriation of knowledge as a key factor for local development and open Innovation: A Systematic Review. Journal of Open Innovation. Technology, Marketing & Complexity, 6(44), 1-13. https://doi.org/10.3390/joitmc6020044 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636411
  • Romero-Rodríguez, L.M., Ramírez-Montoya, M.S., & Valenzuela, J.R. (2020). Correlation analysis between expectancy-value and achievement goals in MOOCs on energy sustainability: Profiles with higher engagement . Interactive Technology and Smart Education, 1-39. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636407
  • Aznar-Díaz, I., Romero-Rodríguez, J. M., García -González, A.. y Ramírez-Montoya, M. S. (2020). Mexican and Spanish university students’ Internet addiction and academic procrastination: Correlation and potential factors. PLoS ONE, 15(5), 1-18. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0233655 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636364
  • Sarango, P., Mena, J. J. y Ramírez-Montoya, M.S. (2020). La escala de Competencia Digital y uso de Recursos Educativos Abiertos (CD-REA): factores asociados a la competencia de los docentes universitarios bimodales. RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, E28(4), 545-558. Disponible en: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636327
  • Romero-Rodríguez, L.M., Ramírez-Montoya, M.S., & Aguaded, I. (2020). Determining Factors in MOOCs Completion Rates: Application Test in Energy Sustainability Courses. Sustainability, 12(7), 1-11. https://doi.org/10.3390/su12072893 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636325
  • Romero-Rodríguez, L.M., Ramírez-Montoya, M.S., & Valenzuela, J.R. (2020). Incidence of digital competences in the completion rates of MOOCs. Case study on Energy Sustainability courses. IEEE Transactions on Education, 1-7. https://doi.org/10.1109/TE.2020.2969487 Retrieved from: http://hdl.handle.net/11285/636133
  • Rincón-Flores, E. G., Mena Marcos, J. J., Ramírez-Montoya, M. S., Ramírez Velarde, R.(2020). The use of gamification in xMOOCs about energy: Effects and predictive models for participants’ learning. Australasian Journal of Educational Technology, 36(2), 43-59. https://doi.org/10.14742/ajet.4818 Retrieved from: https://ajet.org.au/index.php/AJET/artic/view/4818/1615 Retrieved from: http://hdl.handle.net/11285/633007
  • Rojas-López, A., Rincón-Flores, E. G., Mena, J., García-Peñalvo, F. J., & Ramírez-Montoya, M. S. (2019). Engagement in the course of programming in higher education through the use of gamification. Universal Access in the Information Society, 18(3), 583-597. Retrieved from: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/633008
  • Jara-Roa, D.J., Ramírez-Montoya, M. R., Cabezas, M &, Real, J. E. (2019). Predicción del desempeño en una tarea colaborativa con uso de tecnologías. El papel de la construcción social del conocimiento y la comunicación. RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, E22, 134-146 Retrieved from: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636134
  • González-Pérez, L. I., & Ramírez-Montoya, M. S. (2019). User Experience of an Institutional Repository in a Private University in Mexico: A Fundamental Component in the Framework of Open Science. Journal of Information Technology Research, 12(4), 67-87. doi: 10.4018/JITR.2019100104 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636533
  • Beltrán, J. A., García, R. I., Ramírez-Montoya, M. S., & Tánori, J. (2019). Factores que influyen en la integración del programa de inclusión y alfabetización digital. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 21(3), 1-10. Retrieved from: https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2088 Retrieved from: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636012
  • Beltrán-Hernández, M., Romero-Rodríguez, L.M. & Ramirez-Montoya, M.S. (2019). Entrepreneurship competencies in energy sustainability MOOCs. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies. doi 10.1108/JEEE-03-2019-00 Retrieved from: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/633034
  • Beltrán, M. y Ramírez-Montoya, M.S. (2019). Innovación en el diseño instruccional de cursos masivos abiertos (MOOC´s) para desarrollar competencias de emprendimiento en sustentabilidad energética. Education in the Knowledge Society (EKS), 20(15), 5-15. Doi: https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a5 Disponible en: http://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/eks20192005.
  • Cantú, V., Glasserman, L. D. y Ramírez-Montoya, M.S. (2019). Comportamiento métrico sobre evaluación de la educación en emprendimiento. Investigación bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información, 33(79), 99-117. doi: http://dx.doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2019.79.57902
  • García-González, A., & Ramírez-Montoya, M.S. (2019). Systematic Mapping of Scientific Production on Open Innovation (2015–2018): Opportunities for Sustainable Training Environments. Sustainability, 11. Doi:10.3390/su11061781. Retrieved from: https://www.mdpi.com/2071-1050/11/6/1781/pdf Retrieved from: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/632982
  • Romero, L.M., Ramírez-Montoya, M.S., & González, J.R. (2019). Gamification in MOOCs: Engagement Application Test in Energy Sustainability Courses. IEEE Access, 7, 1-9. Doi: 10.1109/ACCESS.2019.2903230 Retrieved from: http://hdl.handle.net/11285/632872
  • Ramírez-Montoya, M. S. (2018). Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOCs e investigación educativa. Education in the Knowledge Society (EKS), 19(4), 11-30. doi 10.14201/eks20181941130. Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/632776.
  • Torres-Toukoumidis, Á., Ramírez-Montoya, M., & Romero-Rodríguez, L. (2018). Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning. Education In The Knowledge Society (EKS), 19(4), 109-128. doi:10.14201/eks2018194109128. Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/632775.
  • Figueroa, M., Glasserman, L. D. y Ramírez-Montoya, M. S. (2018). M-learning y desarrollo de habilidades digitales en educación superior a distancia. Ensayos pedagógicos, 13(2), 97-118. DOI: 10.15359/rep.13-2.5 Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/632428.
  • Navarro-Corona, C. y Ramírez-Montoya, M.S. (2018). Systematic mapping of literature on teacher evaluation (2013-2017)/Mapeo sistemático de la literatura sobre evaluación docente (2013-2017). Revista Educação e Pesquisa, 44, 1-22. http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634201844185677. Disponible en http://hdl.handle.net/11285/632774
  • Ramírez-Ramírez, L. N. y Ramírez-Montoya, M.S. (2018). El papel de las estrategias innovadoras en educación superior: retos en las sociedades del conocimiento. Revista de Pedagogía, 39(104), 147-170. Disponible en http://hdl.handle.net/11285/630729
  • González-Pérez, L. I., Ramírez-Montoya, M. S., & García-Peñalvo, F. J. (2018). User experience in Institutional Repositories: A Systematic Literature Review. International Journal of Human Capital and Information Technology Professionals (IJHCITP), 9, 70-86. DOI:10.4018/IJHCITP.2018010105 Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/627982
  • Mercado-Varela, M. A., Fernández Morales, K., Lavignec, G. y Ramírez-Montoya, M. S. (2018). Enseñanza y difusión sobre el uso de recursos educativos abiertos con MOOC: un estudio de caso. CPU-e Revista de Investigación Educativa, 26(2). Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/628007
  • Ramírez-Montoya, M.S. & García-Peñalvo, F. (2018). Co-creation and open innovation: Systematic literature review. Comunicar, 54. DOI: https://doi.org/10.3916/C54-2018-01 Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/627964
  • Valdivia Vázquez, J.A., Ramírez-Montoya, M.S., & Valenzuela-González, J. R. (2018). Motivation and knowledge: Pre and post assessment of MOOC participants from an energy and sustainability project. International Review of Research in Open and Distance Learning Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/628036
  • Velásquez-Duran, A., & Ramírez-Montoya, M . S. (2018). Research Management Systems: Systematic Mapping of Literature (2007-2017). International Journal on Advanced Science, Engineering and Information Technology, 8(1), 44-55. Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/628021
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Capítulos de libros

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Estancias

  • Estancia en la Universidad Tecnológica Particular de Loja; del 24 de abril al 10 de mayo de 2019.
  • Estancia en la Universidad de Leeds, Inglaterra; del 4 de abril al 17 de julio de 2018.
  • Estancia en la Universidad del Desarrollo, Chile; del 13 al 20 de octubre de 2018.
  • Estancia en Universidad de Valparaíso (Chile); del 30 de agosto al 6 de septiembre de 2016.
  • Estancia en la Universidad Tecnológica Particular de Loja; del 15 al 30 de septiembre de 2016.

Conferencias:

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  • Ramírez-Montoya, M.S. (2020). Recursos y estrategias para el aprendizaje en línea [Video-Conferencia]. Organizada por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Bolivia (Bolivia). Disponible en el sitio Web: http://tiny.cc/Bolivia-Marisol
  • Ramírez-Montoya, M.S. (2020). Recursos y estrategias para el aprendizaje en línea [Video-Conferencia]. Organizada por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Arequipa (Perú). Disponible en el sitio Web: http://tiny.cc/Arequipa-Marisol
  • Ramírez-Montoya, M.S. (2020). Los recursos educativos abiertos en el marco de los objetivos de la UNESCO 2030 [Video-Conferencia]. Organizada por la Universidad Regiomontana. Disponible en el sitio Web: tiny.cc/Laboratorio2020
  • Ramírez-Montoya, M.S. (2020). Emprendimiento educativo en el marco de los retos de los objetivos de la agenda UNESCO 2030 [Video-Conferencia]. Organizada por Doctorado de Innovación Educativa del tecnológico de Monterrey. Disponible en el sitio Web: tiny.cc/EmprendeEdu2020
  • Ramírez-Montoya, M.S. (2020). Los recursos educativos abiertos en el marco de los objetivos de la UNESCO 2030 [Video-Conferencia]. Organizada por la Secretaría de Educación de Veracruz. Disponible en el sitio Web: tiny.cc/Laboratorio2020
  • Ramírez-Montoya, M.S. (2020). Estrategias de enseñanza para innovar y emprender en el marco de los objetivos del desarrollo sostenible [Video-Conferencia]. Organizada por el Tecnológico de Monterrey. Disponible en el sitio Web: https://vimeo.com/401174682
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  • Ramírez-Montoya, M.S. (2019). Presentación del Libro-Innovación educativa: tendencias globales de investigación e implicaciones prácticas [Conferencia]. Xalapa, Veracruz, 12 de febrero 2020. Disponible en: tiny.cc/LibroXalapa-Marisol
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  • Ramírez-Montoya, M. S. (2015). La era tablet y las implicaciones en el sistema educativo. Febrero de 2015. Segundo congreso nacional e tendencias en la educación.
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  • Ramírez-Montoya, M. S. (2015). Desarrollo de habilidades digitales. 27 de abril de 2015, Secretaria de Educación de Colima.
  • Ramírez-Montoya, M. S. (2015). Movimiento educativo abierto para innovar en ambientes virtuales de aprendizaje, 6 de mayo de 2015, XI foro de centros de auto acceso.
  • Ramírez-Montoya, M. S. (2015). Formación de investigadores educativos. 13 de mayo de 2015, Universidad Piloto de Colombia
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  • Ramírez-Montoya, M. S. (2015). Nuevas estrategias para la atención a la masividad: La propuesta MOOC. Virtual Educa 2015, 23 de junio de 2015, Guadalajara Jalisco. http://hdl.handle.net/11285/578241
  • Ramírez-Montoya, M. S. (2014). Massive Online courses: Extending learning networks in Latin America. Tecnológico de Monterrey, México. Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/578264.
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  • Ramírez-Montoya, M. S. (2014). Retos y desafíos en el vínculo educación-investigación-industria; 2º edición del ciclo de videoconferencias: “Desafíos y prospectiva de la Industria de las Tecnologías para la Información, Comunicación y Conocimiento”, 26 de marzo de 2014.
  • Ramírez-Montoya, M. S. (2014). Panel: Gestión para la innovación de los ambientes de aprendizaje: recursos experiencias e investigaciones en Iberoamérica. XIII Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas (CIOIE) y I Congreso Europeo e Iberoamericano: Desarrollo de las Instituciones y su Incidencia en la Innovación de la Docencia, 28 de noviembre de 2014. Madrid, España. http://hdl.handle.net/11285/578160
  • Ramírez-Montoya, M. S. (2014). Oxford Debate Plenary Session; 8th EDEN Research Workshop, 27-28 de octubre de 2014, Oxford (United Kingdom).

Cursos:

  • Ramirez-Montoya, M. S. (2021). Curso taller Desarrollo de Retos orientados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) (Universidad Técnica Particular de Loja, marzo 2021. Disponible en: https://hdl.handle.net/11285/637092.
  • Ramírez-Montoya, M.S. & Basabe, F. E. (2020). Curso taller Educación 4.0. Universidad Autónoma de Yucatán. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636899
  • Ramírez-Montoya, M.S.; López-Caudana, E.; Martínez-Rodríguez, S. & Rodríguez- Abitia, G. (2020). Curso taller STEAM: aplicaciones educativas e investigaciones. Universidad Autónoma de Yucatán. Retrieved from: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636905
  • Ramírez-Montoya, M.S. & Basabe, F. E. (2020). Ambientes educativos innovadores para fomentar habilidades emocionales. Escuela Normal de Durango. Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/636857
  • Curso taller Innovación educativa: Aprendizaje basado en Retos y basado en evidencias (Instituto Tecnológico de Sonora, octubre 2020). Disponible en: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636809
  • Curso taller Aprendizaje basado en Retos : oportunidad para la innovación educativa (Universidad Técnica Federico Santa María, Chile, junio 2020). Disponible en: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636423
  • Curso taller Desarrollo de Retos orientados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) (Universidad Técnica Particular de Loja, septiembre 2020). Disponible en: https://hdl.handle.net/11285/636787.
  • Curso taller Innovación educativa en el contexto actual (Universidad del Desarrollo, Chile, septiembre 2020). Disponible en: http://tiny.cc/InnovEducativa
  • Curso/taller Innovación educativa en ambientes a distancia para profesores de Escuelas Normales (Escuela Normal Benemérita de Durango, agosto 2020). Disponible en: http://tiny.cc/Durango.
  • Curso/taller ¿Cómo escribir ponencias exitosas? (Tecnológico de Monterrey y Universidad de Zacatecas, agosto 2020) Video https://hdl.handle.net/11285/636708 Presentación https://hdl.handle.net/11285/636704.
  • Curso/taller Innovación educativa en ambientes a distancia (Escuela Normal Valle del Mezquita, julio 2020). Disponible en: http://tiny.cc/EducDistancia
  • Curso/taller Cultura de investigación: indicadores, triangulación y análisis de datos (Universidad de Salamanca, octubre 2019).
  • Curso/taller Nivel 2-Innovación educativa en el aula: escribir para publicar los resultados (Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, septiembre 2019).
  • Curso/taller Nivel 1-Innovación educativa en el aula: planear para investigar resultados (Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, septiembre 2019).
  • Curso/taller Innovando desde la Gestión PUCP (Pontificia Universidad Católica del Perú, mayo 2019). Disponible en: tiny.cc/Gestionar-Marisol
  • Curso/taller Acompañamiento para orientar el diseño, implementación y sistematización de proyectos de innovación en la docencia (Pontificia Universidad Católica del Perú, mayo 2019).
  • Curso/taller Cómo proponer y desarrollar una experiencia de innovación (Pontificia Universidad Católica del Perú, mayo 2019). Disponible en: tiny.cc/Taller-Marisol
  • Curso/taller Ambientes de aprendizaje innovadores para fomentar el aprendizaje activo (2° Foro de Pedagogía "¿Cuáles son los nuevos retos de los profesionales de la pedagogía en México? y Universidad del Valle de Puebla (Puebla, Puebla, mayo 2019).
  • Curso/taller Innovación educativa en el aula: planear para investigar resultados (Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, mayo 2019).
  • Seminario doctoral: Investigación educativa en el marco de la formación e innovación para sustentabilidad energética (Universidad Autónoma de Baja California, febrero de 2019).
  • Curso taller Investigación y publicación en abierto  de Innovaciones Educativas (Tecnológico de Monterrey, enero-mayo de 2019).
  • Curso/taller Innovación con recursos educativos abiertos (Universidad del Desarrollo-Santiago de Chile y Concepción Chile, octubre 2018)
  • Curso/Taller Publicar prácticas de innovación educativa (Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, octubre 2018).
  • Curso/Taller Método de estudio de casos (Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, octubre 2018).
  • Curso/Taller Investigación y publicación en abierto de innovaciones educativas (Universidad de Salamanca, octubre de 2018). Disponible en: http://hdl.handle.net/11285/630238.
  • Curso/taller Estrategias de enseñanza para ambientes innovadores con Tecnologías y Recursos Educativos Abiertos (Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, Oaxaca, 13 de mayo de 2017).
  • Curso/Taller “Publicar para diseminar en acceso abierto" (Universidad Autónoma de Nuevo León, mayo-julio 2017).
  • Curso/Taller Publicar prácticas de innovación educativa (Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, octubre 2018).
  • Curso/taller “m-Learning: Cómo llevar el aprendizaje a cualquier parte. Foro Nacional de Educación en Salud 2016 “Transformemos la Educación en Salud en el IMSS” (29 de septiembre, Mérida, Yucatán).
  • Curso/Taller “Aprendizaje activo”. Formación de docentes, UTPL, Loja, Ecuador, del 19 al 23 de septiembre del 2016).
  • Curso/Taller “Innovación educativa basada en evidencia con Recursos educativos”. Formación de docentes UTPL, Loja Ecuador, del 19 al 23 de septiembre del 2016.
  • Curso/Taller “Triangulación y Análisis de datos”. Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM16) (9 de noviembre del 2016, Salamanca, España).
  • Curso/Taller “Innovación educativa con Recursos Educativos Abiertos” (Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, marzo 2015).
  • Curso/Taller “Aprendizaje activo” (Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, septiembre 2015).
  • Curso/Taller “Producción de recursos educativos abiertos” (Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, septiembre 2015).
  • Curso/Taller “Evaluación del aprendizaje” dentro del Diplomado en habilidades básicas para la docencia universitaria (Universidad de Colima, septiembre de 2015).
  • Curso/Taller “Evaluación del aprendizaje” dentro del Diplomado en habilidades básicas para la docencia universitaria (Universidad de Colima, octubre de 2015).
  • Curso/Taller “Publicar para diseminar en acceso abierto" (Tecnológico de Monterrey, octubre-noviembre 2015).
  • Curso/Taller “Recursos educativos abiertos". 7º Congreso de educación: Formando Formadores. Tecnológico de Monterrey, 17 de octubre de 2015, Cd. de México.
  • Curso/Taller Innovación educativa con recursos educativos abiertos (Innovación educativa del Tecnológico de Monterrey, coursera, septiembre 2013 y septiembre 2014).
  • Programa de Desarrollo de Habilidades para la Formación Educativa, Módulo 2: Modalidades para la creación de ambientes de aprendizaje (ITESM, 13 de mayo del 2014).
  • Curso/Taller “Técnica de casos” en Jornadas académicas 2014: Innovación docente (Universidad de Colima, 28 y 29 de agosto de 2014).
  • Curso/Taller “Innovación educativa basada en evidencias” (Universidad de Colima, 22 y 23 de septiembre de 2014).
  • Curso/Taller “Evaluación del aprendizaje con rúbricas para ambientes constructivistas” (Universidad de Colima, 23 y 24 de septiembre de 2014).
  • Curso/Taller “Proyecto integrador y microdiseño curricular” (Universidad de Colima, 25 y 26 de septiembre de 2014).
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Institucional

  • Profesora que deja Huella. Premio otorgado por alumnos egresados, en el aniversario 75 del Tecnológico de Monterrey.
  • Premios de evaluación docente y reconocimiento de mejores cursos de la Escuela de Graduados de Educación del Tecnológico de Monterrey.
  • Clasificación como profesora titular en la línea de investigación, dentro del plan de clasificación docente del Tecnológico de Monterrey.
  • Reconocimiento de la Comunidad de Ex-alumnos del Tecnológico de Monterrey a sus mejores profesores.
  • Reconocimiento de Lealtad por 20 años en el Tecnológico de Monterrey.
  • Representante electa para los Comités de clasificación de profesores de los Programas en Línea y de la Vicerrectoría de Investigación, Posgrados, Extensión y Consultoría del Tecnológico de Monterrey.

Nacional

  • Integrante del Comité de Formación Docente del Consejo Técnico de MEJOREDU (Consejo Nacional para la Mejora Continua de la Educación).
  • Investigadora nivel 1 en el Sistema Nacional de Investigadores.
  • Comités científico y evaluadora de las Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica (CONACYT): Revista Electrónica de Investigación Educativa; Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE); Revista de la Educación Superior; Revista Apertura; Sinéctica, Revista Electrónica de Educación Educativa y Revista Iberoamericana de Educación Superior.
  • Evaluadora de Comités de Fondo Mixtos CONACYT.
  • Evaluadora de Comités de Pares Académicos CONACYT del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

Internacional

  • Premio internacional 2020 de implementación de Recursos Educativos Abiertos de UNESCO (UNESCO OER Implementation-Special Award 2020 https://awards.oeglobal.org/awards/2020/unesco-oer-implementation/unesco-icde-chair-open-educational-movement-for-latin-america-international/), otorgado por el Consejo de Directores del Open Education Global y el comité evaluador de premios 2020 (Massachusetts, EEUU, october 2020).
  • Representante electa para el Consejo de Administración del Open Education Global 2020-2021 (https://www.oeglobal.org/about-us/people-of-oeg/board-of-directors/)
  • Premio internacional 2019 de Investigación  abierta (Open Research Award 2019 (https://www.oeconsortium.org/projects/open-education-awards-for-excellence/2019-winners-of-oe-awards/tools-and-practices-awards/) otorgado por the Open Education Consortium's Board of Directors (Milán, noviembre 2019).
  • Premio internacional 2019 de Innovación abierta (Open Innovation Award 2019 (https://www.oeconsortium.org/projects/open-education-awards-for-excellence/2019-winners-of-oe-awards/tools-and-practices-awards/)  otorgado por the Open Education Consortium's Board of Directors (Milán, noviembre 2019).
  • Premio de Excelencia Científica 2020 (https://www.revistacomunicar.com/pdf/documentos/premio-excelencia-COMUNICAR.pdf) para Autores otorgada por el Consejo Editorial de la Revista ‘Comunicar’ ‘(JCR-Q1 y Scopus-Q1 en las principales bases de datos internacionales), respecto al título galardonado “Co-creación e innovación abierta: Revisión sistemática de literatura”. Este reconocimiento se da en el marco de entre 1.792 autores únicos de todo el mundo.
  • UNESCO Honorary Chair Open Educational Movement (titular de la Cátedra UNESCO Movimiento educativo abierto para América Latina).
  • ICDE Honorary Chair holder in Open Educational Resources (titular de la Cátedra de Recursos Educativos Abiertos de la ICDE).
  • Comité científico y evaluadora de las revistas Internationales: Review of Research in Open and Distance Learning (IRRODL), International Education in the Knowledge Society, International Computers in Human Behavior, The International Journal on Networked Business, International Journal of Educational Technology in Higher Education, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (University and Knowledge Society Journal, RUSC), Revista Comunicar, Revista Hamut’ay.
  • Premio internacional 2016 como Educador de Educación abierta (Open Education Educator Award) otorgado por the Open Education Consortium's Board of Directors (Polonia, abril 2016).
  • Distinción Socia de Honor 2016 del grupo Comunicar (Sevilla, mayo 2016).